看看咱这小身段，是不是很棒？

今年暑假，应乐乐要求，我们给她报了一个游泳班，他们三个小伙伴一起学，第一个需要学的泳姿就是蛙泳。

开始的时候，因为一直带漂，所以乐乐是三个孩子中最开心的一个。估计也是因为她脂肪比另外两个孩子稍微多些，所以经常看见那两个孩子哆哆嗦嗦地上岸，在水中的表情也想当地凝重，好像是在经历很大的痛苦的一样。而乐乐就不一样了，一直是笑容满面的，丝毫看不出来冷或者不得劲的样子。

后来开始减漂了，先是手上的漂，再是背上的漂。而从减漂开始，乐乐脸上的笑容也越来越少。而且开始找各种各样的借口不去游泳班。

还带着背漂和手漂的乐乐在练习蛙泳 

我知道乐乐肯定是开始害怕了。之前一直有漂作为她的心理支撑，现在突然要把背漂摘掉，她的心理依靠没有了，她开始害怕了。

记得第一次摘背漂的时候，她在水里根本就不游了，后来没办法，教练又把背漂给她加上了（因为他们游泳的时候，如果家长不游，就不让在长时间待在游泳馆里，所以我只是偶尔到游泳池边上偷看一眼，呵呵）。

后来，有一次教练又和我说起来，丫头不肯摘漂的事儿，教练说，她摘漂绝对没问题，就是胆小。我说，你就直接给她摘了，看她游不游，喝两口水就喝两口水，学游泳哪能不喝水呢。

后来，在我们的强制加鼓励的政策下，丫头终于成功摘漂。可是摘漂后丫头的动作经常严重变形，歪得一塌糊涂。教练说她是不协调而且腿部力量不够。我经过观察，发现了她动作变形的真正原因。她游的时候，因为紧张，左手一直想去摸池子边，这样就严重影响了她的动作。我怕我指出她的问题好反倒引起她抵触，所以我就装作不知道，不协调就不协调吧，也许游得次数多了，她自己就开窍了。

虽然不协调，但是也算学会了蛙泳，后来教练就开始教她仰泳。但是每次学仰泳动作之前，都先要游几圈蛙泳。

记得上周三我带她去游泳的时候，我在游泳馆里看了一会儿，发现她的动作变形得厉害，身子一直往右侧歪，歪得左手都伸到水面上头来了。我和教练谈论这事，教练说，她就是不协调，一时半会儿也没啥好招儿。我也不知道怎么帮她改正，就是告诉她一定要放松，越紧张动作越容易变形。

后来就一直没去，直到昨天（8月15日周一）晚上，我又带她去游泳。我把她送进去，就出去了。快要下课的时候，乐爸来了，他说要进去看看。过了一会儿，乐爸兴奋地给我打电话，让我赶紧进来看看，说他闺女蛙泳游得可好了。动作放松了也不变形了。

我进去一看，果然，丫头游得相当地放松，而且动作也不再向上节课似的那么变形了，丫头终于开窍了。连教练都兴奋地问我们，乐乐这周吃什么了，好像突然长了力气了似的，而且个头也长了。

乐乐终于可以自由地游了，开心！

一路上，乐爸就兴奋地不得了，一个劲地问乐乐怎么突然就会游了。乐乐说：“我就是想了想，然后又在岸边看了看别人是怎么游的，我就会了。”嘿，还挺明白。

然后，乐爸又开始无聊地拿我做反例，问乐乐，乐乐你说，妈妈为什么一直学不会游泳呢？怎么才能让妈妈学会游泳呢？

乐乐说：“妈妈，你不用怕，只要你坚持练习，你肯定能学会。还有，学游泳，不要害怕喝水，想要学会游泳不喝水怎么可能呢？”

嘿，这两人开始联合起来挤兑我了，看来我必须要把游泳学会呀，否则，我这一辈子就翻不了身了，哼，接下来就看我的了！

不过，闺女说的一句话，我觉得倒是真理：什么事情，只要坚持，就一定能学会！希望以后俺闺女能一直保持这种坚持就是胜利的精神，加油！

（因为游泳馆里边不让拍照，所以我趁着教练高兴，拿手机给闺女录了一小段，权当纪念学蛙泳的一个纪念吧。）

还有，我发现，多个孩子一起学某样技能，有优势也有弊端。优势是孩子们一起有伴，容易激发兴趣；弊端就是如果一个孩子表现的很出色，而且经常受到大人表扬的时候，容易让其他的孩子产生自卑心理进而有可能退缩。和乐乐一起学游泳的一个孩子在摘漂之前虽然没有乐乐表现的放松，但是她的动作非常到位，我们经常表扬她，我们的本意是想刺激乐乐的斗志，没想到也因此刺激了乐乐那小小的自尊心，那阵子，乐乐就想办法不和那个孩子一起游。所以在利用激将法激发孩子的斗志的时候，先要想好了，看看孩子是否使用激将法哦。