现在人类已进入知识经济和信息经济的时代，提倡建立学习型社会。引发了每个人给自己建立新型知识结构的思考和选择。特别是各高校普遍培养文理兼通的复合型人才，更突显建立T型知识结构的重要性。

    笔者认为，T型知识结构较好处理了学习中博与专的辩证关系，“T”上的一横标志知识的宽度和高度，一竖标志知识的深度和力度，要博中有专，专中有博，专博结合，防止博而太空、专而太死的两种倾向：

    第一种是博而不专，博而太空，即长横短竖“┯”。这种人学术浮躁，什么都学却浅尝辄止；什么都通却样样都松，知识面杂而不精，没有自己的专长和立业之本，只能做一些管理类的工作，岗位上往往有适应性，但缺乏创新性。

    第二种是专而不博，专而太死，即长竖短横“T”。这种知识结构适应于专业性科研，适合当专家，但在其它工作岗位上，则往往显露以下弊端：

    一是这种人思想偏激，容易钻牛角尖，钻进去跳不出来，思考问题缺乏举一反三，看问题“一点论”，缺乏多维视角。

    二是这种人性格迂腐，情商低下，高傲自负，不愿与别人沟涌交流，工作上咬死理，原则有余，变通不足，与人处事难，成功率不高。

    三是这种人搞学问有深度，缺高度，由于知识面不宽，只专不博，就很难跳出庐山看庐山，工作上也很难创新出成果，正如世界20世纪最著名经济学家凯恩斯所说：“经济学容易进入却难以出类拔萃。一位经济学大师必须是诸种天赋的综合。在某种意义上，他必须是数学家又是历史学家，同时还是政治学家与哲学家。”其它学科知识的学习研究也皆如此！

    通过几百年科研的竞争和发展，已出现一种新现象：老学科出成果已很难，往往会在“交叉带”和“模糊界”派生新学科，研发出新成果，这已成定律。

    给我们带来的启示就是建立博中有专的T型知识结构，力求做复合型人才，将来在工作岗位上才有更宽的适应面和更高的成功率！