天才与人才

2025/5/15。10.38

这边关于天才与人才的定说中，似乎普遍有一种误解，就是，认为天才比人才重要。

实则，天才和人才说的是两种不同的方式，并没有轻重之分的。

天才这个说法就来自于西思，是一种思辨。

一般认为只有艺术有天才，主要是文学。其他都没有。

一个七八岁的孩子可能写一首传世千古的诗。

但一个七八岁的孩子，不可能解开一个科学难题，科学是没有天才的，需要积累的。巨人的肩膀上。

想起不久前有个数学天才少女什么的，后来证明是个误会，因为这个，没必要作假，也无法作假的，是其老师的人品不能说卑鄙吧，机巧，想多看两遍题什么的吧。这人品确实难成大家了。难触及纯粹了。

十七八岁，成就人类著名诗篇的诗人，多了。

十七八岁，解开人类科学难题的，如数学，很难。

天才说的是更大来自于天赋的灵感，不知怎么来的，不可思议的。恰如文学，她的组合表达。

不是说天才就高于人才。

除了艺术主要是文学，其他不被认为会有天才的。

所以天才这个说法，基本就是局限在艺术范畴的，文学，扩大点，包括绘画。再大点，音乐。然后，就没了。

只有文学有天才，明显不是文学就一定大于科学，不同的范畴了。虽然艺术作为人类的根本是根本动能，是科学的开启，所以先要文艺复兴，但，从具体中，很难说文学的天才就大于科学的人才。

天才和人才，不是高低之分，主要是一个来源方式的思辨。

因为思辨不到文学的来源，所以说天才。天生的。如同样教育的，类似处境的，有的就成了文学家，极少，有的就完全无感。

而科学，或说其他一切，是个积累过程，科学者，明显努力，学的好。

一谈，只是想说，天才这个词，从其产生的思辨价值和意义，并不是说天才就好，就高于人才，而只是一种思辨才能来源的方式。来源无法清晰思辨。

天才和人才，并不是高低之分的。而是两种不同的来源方式。

同样，天才无法培养，不知来源方式如何培养，但，人才可以。这是教育的目的了。育才，通过学和积累，来达到开创和建造。从艺术外的任何范畴。可以当除文学外的任何范畴，都是人才。还有培养歌唱，绘画的，但不会有培养文学，文学院也不是教人怎么创作，而是教人理解审美和思考的。天才的范畴无法教育。但天才的价值可以理解。

天才和人才只是不同的方式，并无高低之分，思辨探索的是本质，而不是高低。恰因为天才少，天才这个说法才显著。

但如果把人才范畴的定义为天才，就否定了努力和可能。人才，大家都是人，他她经过培养发现有才。能为他人甚至为人类有更大的创建。而这是很多人都可以的。可能的。

金州。2025/5/15。10.50