小说主人公的童年并不快乐。一般来说，大人们感觉很得意的事情，对孩子来说可能是徒增烦恼；大人们眼中无所谓的事情，对孩子来说可能痛不欲生。你看：

1、“我被分到六年级C班，再一次成为了全班年级最小的人；我很倒霉，出生在十二月，虽然爸妈很高兴我早读了六个月，他们为此得意，每次开学我却为此懊恼。”——在父母的眼中，提前上学是一件“高兴”而“得意”的事，而对他则意味着“倒霉”和“懊恼”。

2、“成为全班年纪最小的人，意味着要擦黑板、收粉笔、收体育馆的运动毯、把篮球摆放在很高的球架上。更糟糕的是拍全班团体照时得独自坐在第一排；在学校里，再也没有比这更丢脸的了。”——提前六个月上学，使他成为了被欺负、被羞辱、被嘲笑对象，内心孤独和苦闷。

3、“开学日，我背靠着一棵悬铃木，看着小团体一个个组成，我不属于其中任何一个，得不到微笑、拥抱，没有一丝假期过后重逢的欢乐迹象，也没有对象可倾诉我的假期生活。”——热闹的团体与他无关，热烈的拥抱和谈笑与他无涉，而属于他的只有寂寞和无助。

4、“转过学的人应该熟悉那种场景：九月的早晨，父母向你保证一切会顺利度过，一副他们还记得当年事的模样！而你只能用哽咽的喉咙回应。”——转学让他有一种心神不宁的漂泊和寄人篱下的疏离感。

5、“但这一切根本就不算什么，因为六年级C班还有一个叫马格的恶霸，也是我最大的敌人。和我的早读几个月不同，马格则整整晚了两年入学。”——与这样的一个年长的“恶霸”同处一个班级，简直是噩梦的开始。

6、“这一刻，决定了我整个学期的悲惨命运，从这个星期一，开学第一天，更精确地说是从英文课后，我就活在真正的地狱里。”——一连串的遭际跟着他：被雪佛太太处罚，扫操场落叶三小时；连续两天被马格一连串地绊倒；数学课被马格反锁在柜子里而错过了点名，使星期六的处罚又增加了一小时；在物理课上，被马格用西红柿击中眼镜，当众羞辱……这些不幸的经历，足以将一个瘦弱少年的自尊摧毁。

7、“我的童年就在那里，带点忧愁又有点悲痛，在这外省的小城市里，我拼命等着伊丽莎白垂怜而看我一眼，在绝望中等待长大。”——有点绝望，但不完全是绝望。

小说之所以起名《偷影子的人》，是因为主人公拥有一项特殊能力——能“偷”别人的影子，能看见别人的心事、听见人们心中不愿说出口的秘密，并利用这种功能为身边需要帮助的人提供帮助。

小男孩在一次不禁意间偷走了马格的影子。透过影子，小男孩看到了马格与爸爸一起去打猎的情景。马格爸爸要马格替他赶出猎物好让他射杀，为了阻止这场屠杀，马格故意让小动物们逃走。爸爸责怪马格一无是处，小男孩不再羡慕马格的高大，而是感觉到一股深沉的悲伤。马格父母甚至完全不在乎他有没有写功课，小男孩为马格、为笼罩在马格家的冷漠而难过。在学校中，不乏马格这种爱欺负同学的孩子，这些孩子被称为问题学生，我们通常对他们进行教育，让他们进行悔过并承诺不再犯错。但有多少人能够去深究并理解孩子们犯错的缘由，从根源处去引导、感化与教育。

从这些影子中，他渐渐发现，原来很多人并不像看起来那么无忧无虑，他也从中悟出了人生的真谛。他在与众多影子的交流中，他发觉原来爱才是治愈一切的良药，爱像影子一样相伴人类一生。人，只要有欲望存在，许多的善良纯真就只能隐匿消散。

他在学校因被欺负锁进了一个柜子结识了警卫伊凡，也是他唯一的大人朋友。他一次不小心踩到伊凡的影子，从而开始了对伊凡的了解，这让他十分不好受。当伊凡问道：“一定有什么东西是你热爱并且最喜欢去做的，一个未完成的梦想？”小男孩回答：“驯服黑夜。”伊凡听了，则爆发了一阵大笑。他知道伊凡小时候惧怕黑夜，“甚至请求大人把百叶窗关起来，以确保夜晚不会溜进来”。但正是这一技能使他在失火的贮藏室中找到了被困的伊凡，因为伊凡的影子来找他求助并把他带到现场。从此伊凡和他成为了好朋友。伊凡总会在校园一角的长凳等他，听男孩诉说，他们的交谈很简单，很无边际，但总是仿佛知道对方下一句要讲什么。天南地北的淡淡地聊着，伊凡成为男孩生命中不可或缺的一部分。我想起了小林校长。

直到有一天，伊凡说母亲临死前给自己写了一封信，但是影子告诉他没有这回事，这是伊凡在撒谎。他不知道该怎么办，晚上他想出了一个办法，代替伊凡的妈妈给他写了一封信。在离开前，伊凡来和他告别，他的眼神似乎与以前不同了。他说，他要去寻找另外一种人生了。因为有主人公的信，伊凡走出了多年来心中的阴影，抛开了多年来心中的包袱。善意的谎言有时是必须的。

印象最深刻的是小男孩和吕克的友情。男孩与面包店长子吕克的交往中，他感受到了温暖感人的兄弟友情，男孩听从了吕克影子的心声，竭力的帮助吕克摆脱生活的枷锁，鼓励吕克去寻找奋斗的目标，在吕克沮丧时给予力量，在吕克彷徨时指引方向，理解、包容、协助，友情也在逐步升华。吕克的影子请求他帮助主人改变人生。主人翁替好友向其父亲说了吕克一直以来没有勇气说出来的梦想。吕克最终在家人的理解和支持下得到了去追逐与实现自己的梦想——踏上了自己向往已久的从医之路。最后发现自己真正喜欢的还是面包师并回到了面包店。这个故事很耐人寻味，有时候我们想象的东西并不一定是自己真正喜欢的。我们有时真的不必要求孩子必须如何如何，孩子自有他的路，更不应该让孩子替自己实现梦想。

男孩进入别人的生活，让他们放下包袱，重新生活。其实，路需要自己走，自己抉择，自己奋斗，摔跤时重新站起来，无论是身体还是心灵。要想改变命运，改变原来的自己，只有加倍努力，去攀登，去拼搏，靠自己实现飞跃。还是男孩妈妈说得对：“你不能这样干涉别人的人生，就算是为了对方好。如果吕克知道你去见了他爸爸，说不定会怪你。这是他的人生，只有他一个人能决定他的人生。你必须顺应事实，放手成长，你没有必要医治好在成长路上与你擦肩而过的每个人，即使你成为最顶尖的医生，也做不到这样。”即使我们是最顶尖的教师，也同样做不到。

我希望每位教师拥有与影子对话的能力，能够听见学生内心的声音，从而帮助学生缓解痛苦，抚平忧伤，带来希望，真正帮助孩子们，和孩子们的心走得近些，再近些。