[检讨书如何吞噬13少女的生命？

文/深呼吸

“李老师，我对您没有什么意见，只是以后您不要轻易再让我们写检讨了。”

这是湖南郴州13岁的初中一年级女孩徐远方留给人世的最后一句话。它静静地写在一张纸条上，放在文具盒里，随着一个鲜活生命的凋零而凸现在人们眼中。短短的29个字，象徐远方短短13岁的生命一样留给人们无尽的哀思和思考。

13岁，正是天真烂漫的年龄，象花蕾一样感知着这个世界的精彩，对死亡应该没有任何的概念，这个年龄正象早晨的太阳一片光明，为什么，这么小的女孩要以死来逃避生活的压力？她怎么知道要以自杀来解决生活中的难题？

孩子的父母说，徐远方是一个“活泼可爱的孩子，喜欢谈论高尔基童年的故事。”同学们却说她“性格不好，班上同学都不喜欢她。”这么矛盾的生活两面性，到底给了我们什么样的启示？

惩罚学生真的只是为了学生学习吗？

学校惩罚学生，动不动就以体罚、写检讨、留校来执行，深呼吸也是深有体会。这些方式方法，说白了也是利益在驱使。徐远方的老师也认为她很偏科，成绩拖了本班后腿，所以才要求罚写1000字的检讨，据警方调查笔录显示，徐远方在写检讨的时候同学还围着她嘲讽说“检讨的第一句话是不是‘我可怜又不幸的徐远方’”。同学们的这种心态是对是错且不管他，长大后他们自然知道什么是对与错，但为什么十二、三岁的孩子都有这种急功近利的心态呢？这与老师平时的教学没有关系吗？一个学生如此想，情由可原，一群学生都如此想，可就不能不引起人们的重视了。

徐远方的同学还说：“写检讨是183班的班规，只要学生犯了任何错误，都是被逼写检讨书，让学生自己一遍遍痛骂自己、侮辱自己。大多数学生都写过检讨书，其中，徐远方被罚写检讨书10多次，‘很羞辱’。” 写检讨成为学校的班规，这到底是学校在教育学生成才还是老师以此种方法刺激学生读书从而获得好成绩与奖金？实在值得广大的家长们和尊敬的老师认真思考了。

到底是家长的责任还学校的责任？

小徐远方用极端的方法结束了自己含苞欲放的生命，家长和学校却打起嘴架。家长说这是老师的错，学校负有不可推托的负责。校长却说家长在无理取闹，孩子的死是孩子自己的心理承受力太差造成的。小徐远方之死竟然成了大家推托责任的把柄，这真让人哭笑不得。

照我说，家长和学校都应该做检讨。家长将孩子交给学校，难道就万事大吉了吗？教育和学习全扔给学校，父母到底为孩子的成长参与了多少时间？付出了多少精力？父母的言传身教是孩子培养未来理想的最佳参考，如果为了工作可以将教育孩子的问题全都抛给学校，未免太自私了。反过来，学校作为为国家培养人才的机构，老师的辛勤奉献是值得人们学习和尊敬的，但如果单纯以个人利益来督促学生的成绩，不注重学生个人爱好与兴趣，象复制玩具一样复制人才，这也是学校的变相与失败。

自尊心缺失与精神分裂和环境有关。

小徐远方之死给我们敲响了警钟上，四川师范大学教育学院院长游永恒说：“一般自杀的学生都跟他们自身的心理有关。”一个13岁的少女就懂得以死来逃避某种责任与困难，这显得是孩子的承受能力过低造成。但13岁的孩子心理就成熟了吗？我们的教育模式她能够接受吗？显然，她的偏激行为说明我们的教育有待改进。

我们一直呼吁爱的教育，为孩子培养坚强的信心和高尚的人格。小徐远方在家里活泼可爱，一到学校就成了同学都不喜欢的人，这固然与她的个性兴趣有关，但家长和学校不应该只教给孩子知识和课本上的死东西，还应试培养孩子的自制能力和思考能力，培养孩子对生活和希望和勇气。孩子的承受能力太软弱，是因为没有正确认识到学习的方法和对困难的误解，也与大家没有正确理解孩子的思想有关。强加于她的东西让她觉得丢脸和拒绝，这是缺乏正确引导没让她正确理解所造成的。看看徐远方同学的平时言语，都让人感觉学习氛围不正常。

因材施教，不拘一格降人才。

社会需要各种各样的人才，全面发展固然重要，但因材施教，不拘一格降人才更让人欣喜。许多伟大的科学家、发明家都不是生活中的全才，他们都是因为对某一事物特别有兴趣并凭着锲而不舍的精神最后成了改变人类命运的巨人，为人类社会发展做作了巨大的贡献。我们国家的专科学校很少，或者要等孩子都长大了才接收。这其实埋没了许多孩子的兴趣与奇思妙想。人类因梦想而伟大，如果我们能培养孩子的兴趣放在课本知识的前面，相信这个世界更多加多姿多彩。

附：徐远方生前所写检讨书

    检讨书一：

    今天旱晨，我7：36才到教室。我刚放下书包，组长就催我交作业。我先交了英语作业，然后拿出数学作业准备交给组长时，组长说已经交给了课代表，我又准备交给课代表，课代表说已经交给了老师。我一听，就知道现在去交是不可能了。

    下完第一节课，课代表说要写一千字检查，还要跑12个圈。当时我伏在桌子上哭了起来。这时组长来到我旁边，说她帮我交。我把作业本给了她。过了一会，组长对我说，我属于迟交，可以只写500字检查。当时我的心轻松了些。

    我认为这件事我只负2／3的责任，谁叫我那么迟才来。还有1／3是组长和课代表的责任，谁叫他们那么旱就交掉了。不过这是我在没有理由中找借口。

    我对这次写检查的事感到难过，一是第一次写检查，二是为作业写检查。我认为为作业写检讨不应该出现在一个实验班学生身上，可是就出现了。还好这是第一次，可是我认为一次也不行。可是还是有了一次。

我不希望再有第二次，我要努力改正，争取只有一次。否则下次就是一千字。

    检讨书之二：

    我，可怜又不幸的徐远方，因为没带英语报夹而被我一向敬重的英语老师—李老师要求写一千字检讨，用一千字告诉她为什么不带英语报夹。我觉得好不幸啊！以前写检讨，是因为没完成作业或作业不达标，这次我作业都完成和达标了，却因为没带英语报夹—这令人觉得不是什么大事的事而写检查，我觉得实在是太不幸了。

    记得在前一天晚上，我写作业写到10点钟才写完，正当我收拾东西准备把英语报纸放进书包里时，我突然想起要查英语报夹，可我还没买。我急得像热锅上的蚂蚁，心想现在去买肯定不可能了。我在万般无奈之下，只得找来一个夹了，把报纸按顺序放，然后把它夹好，心想这应该没关系，就算有关系，也没什么关系。严重点应该也就是站一节课。可是没想到，有很大的关系，还让我受了我最怕受到的惩罚—写一千字检讨，我觉得我的命好苦啊！不过想起还有两个人也要写，我还是放心了些，因为不是我一个人，有人陪着。

李老师，我没带英语报夹是因为我没买。我认为不用英语报夹没关系，只要自己注意爱护就可以了，所以我一直没买。后来是说第二天要查报夹，我来不及买了，所以只能找一个夹子夹好。其实用夹子夹好也能保护好报纸，为什么一定要用报夹？太占空间了。不过这是老师要求，不带有什么用？写一千字检讨。反正现在说什么都晚了，只得自认倒霉吧。

    李老师，我以后一定听您的话，不再违背您的话，请您接受我的谦意—对不起。

    其实，李老师，写检讨不是我的强项。刚开始我根本写不出来，我还是问了一下别人怎么写才写出来的。这份检讨是倾尽脑子里所有的知识才写出来的，如果写得不好，就请指点。在我看来，这份检讨已经写得很好了。

新闻链接见：初一女生跳楼自杀留遗书称不想再写检讨书

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