通常孩子想画画了，我们会为他们准备好材料，并且鼓励他们画，但是有的时候，鼓励的话语会过多，也不都是恰当的，比如说：“宝宝，你想画什么呀，画个狗狗好不好，你最喜欢狗狗了，妈妈很想看你画狗狗哦。或者说：”宝宝，你想用什么颜色啊，你看黄色漂亮不漂亮啊，黄色好好看啊，像太阳哦“等等，最糟糕的是在孩子刚要画或已经开始画的时候出现此类的话语。
     有时，孩子刚刚动笔，一旁的家长会说“宝宝，你是不是在画狗狗啊？狗狗不是这样的哦”，或者说：“哇，宝宝，你画得真漂亮，太好了，继续画啊，还有好多颜色等着你用呢！”，看似鼓励，看似启发，却实在是搅扰了孩子本来可以独立展开的思维、阻断了孩子对色彩的观察和自主体验式，也破坏了他们原本就具备的构型能力的发展，构型能力是孩子能够在脑海里搜索记忆，把印象最深的形象主动画出来的能力，这是一个创造性的从无到有的过程，当他们在白纸上画出来的时候，就是把形象自主构建出来的创造活动。孩子不需要大人过于热情地提示，当他们看到色彩和笔时，内心就有这样的愿望了，并且本能地希望用笔用色彩展现出来。
     但是，遗憾的是，多数成人却不了解这一点，要么事先预备好让孩子照着画的图形，以为若不是这样，孩子自己怎么会画呢？不学习照着图形画，怎么可能会自己画呢？即便是自己画，那不就是瞎画而已么？这是一个严重的错误！这样的图形首先破坏了孩子的构型能力，更进一步，破坏了孩子因为自己完成构型而产生的快乐和自信，再进一步，破坏了孩子对自己画出的形像的联想和想象能力，最后得到的是什么呢？——是思维的禁锢，在创造的起点处被禁锢了！
        目前，许多家长已经有了很大的进步，非常反对这种抹煞孩子创造力的教育方法，开始积极启发和鼓励孩子了，也不遗余力地为孩子提供条件，但是，就像举例中的那些话语，也无意中干扰了孩子们，使他们的构型能力不能得到完全的实现，这是非常可惜的，使得有些孩子尽管处在鼓励中却没有信心去画，也让大人看不到他们是快乐的，这是因为他们被干扰了！究其根本原因，还是家长没有完全相信孩子自我的构型和表达能力，是成人没有信心的表现，此刻，我们做家长的一定要安静、要用平静安稳的心态欣赏孩子们在自主的体验、自主的表达中的创作，当我们的心自在时，孩子们才能真正地在创作中去感受，在感受中去获得。家长们，不要急着说话，许多话应当放在合适的时候说，因为孩子们在开始绘画的时刻最需要的是全然自主的空间。