第一，金华游埠中学存在的问题：学校的教师团队与领导层脱节。校长和各部门缺乏沟通与信任。学校的基础设施破败不堪，却无人问津的奇怪现象。学校的风气极差，学校的生源日益减少，从以前的1200多学生缩编到目前只有700左右。老师的教学积极性根本不存在，这点从教师办公桌上那积满厚厚的灰尘上就一目了然。

       更让人费解与不能认可的是，基金捐赠的玉书教学楼的字牌再2014年底还完好的镶嵌在墙面上，短短几个月之后就毁损完全没有了。

       张秘书长在学校期间与章校长所在以及老师们进行了沟通交流，想找出问题所在，遗憾当天学校的状况真的让人无法用言语形容。可以看出章校长的尴尬与无奈。对于此状况我心中除了不解与不满以外，还有愤怒的成分在。这个学校到底发生了什么？导致这样的情况发生。

目前，经过与浙江省教育厅的沟通与联系，游埠中学已经认识到问题的严重性。学校的章校长对之前发生的问题感到遗憾和歉意，同时表示会改进学校风貌，尽快修复”玉书教育楼"的字牌。希望能和基金继续合作改变学校目前不良的状况。

        第二，宁波兆龙小学。2014年在没有任何通知协商的情况下，学校面临合并的问题。在浙江义工和学校多次的呼吁奔走的情况下，当地政府部门依旧我行我素完全不顾及捐赠校舍在法律上应承担的责任，道德上的礼仪，以及对人最起码的尊重，仍然要撤并学校。同时，还在上级领导与学校，基金会三者之间搞信息误导以便达到地方政府最大的利益。

        4月16日下午，在经过之前一天15日，张秘书长和浙江义工与浙江省教育厅的紧急沟通反映后。宁波兆龙小学陈校长收到了当地教育部门的最新信息“：4月18日的家长会取消，重新发放告家长书，明确告知家长学校不合并不搬迁。”17日下午学校所在的行政区的区长紧急视察了学校，再次告诉校长对于合并事宜将不在实行。经历了大起大落之后，最后以更高一级的行政方式解决了问题。我不禁想问如果来不及得到省教育厅的行政干预，学校最后的结局又会怎样？

        第三，金华诸葛镇中心小学。学校的徐校长见到基金会张秘书长，从一开始的忐忑不安，到最后的相对神情自如的与我们对话。可以看出这所学校严谨的校风，淳朴善良的民风，严格的校园管理。16年前基金捐赠的教育楼完好的维护着，学生们在校舍里认真学习生活。平淡中透露出点点书香味。

        第四，金华汤溪二中。因为与这所学校中断了一段时间的联系。学校对龙塞基金会有点生疏。校长对与基金会有关人员的到来有点心不在焉。对于对基金漠视的态度，说明学校的施校长对教书育人的理念已经很淡漠了，所以对基金捐赠教育楼上的字牌的缺损感到了无所谓。幸好，学校还有挽回的余地。在与当天接待我们一行的学校曹主任简单的交流中，感觉他对基金还是有感情，还是想继续与基金合作的。这点与事后回复给我的学校情况调查表的内容里有所体现。在回复中表达了对之前张秘书长到访不重视，不尊重的歉意。表示会尽快修复缺损的字牌，继续与基金开展合作。我想在这所共计1400多名学生学校里，真的需要一种精神，一种榜样。不管回复邮件中的内容是否迫于省教育厅的行政手段，总是代表一个新的开始吧。既然有了新的开始，那就好好努力共同取得好的成果。

         第五，此次浙江之行，最让人无奈与愤怒的是磐安县盘峰小学的问题。从刚开始的先斩后奏式的撤并学校，到对张秘书长2014年4月的实地到访的冷漠对待。一直到现在欺上瞒下式处理方式。对浙江省教育厅两次行政命令的无视，两面派式的作风，给省厅和基金会发送截然不同的信件。公然欺骗，对于基金义工们真诚认真的工作给予了极其恶劣的态度，同时恶语想向让人无法认同。

       4月15日基金张秘书长对于磐安的问题向浙江省教育厅进行了反映和质询。省厅外事处港澳台办舒主任对磐安教育局如此的态度非常吃惊。基金提出中断重新冠名教育楼事宜，要求当地根据”中华人民共和国捐赠法“维持教育楼原状不得擅自挪用，并承担相应的法律责任。浙江省教育厅舒主任表示，对磐安教育局的工作态度表示歉意。对于盘峰小学玉书教育楼将重新挑选其他适合的学校给予重新安排冠名让这分爱心得到传承和延续。目前正等待浙江省教育厅的回复。

       4月的助学之行让人感觉有点沉重，”再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子“真的是一句空话吗?学生的教育和利益真的不如地方经济发展重要？真的可以如此牺牲学生们的未来吗? ”一切为了孩子“真的很重要迫切，也真的很难。

                                                                月牙  浙江

                                                             2015.04.20.晚