支教总结

——伴随着紫荆花走过最美丽的时刻

一、自叙总结

     提着昨日总总千辛万苦，向明天换一些美满和幸福，拥有够不够多，梦的够不够好，可以追求，不认输！(上课铃声音乐)

每当我听到这首歌曲，总会想起孩子们纯真的笑脸……算了算时间，支教结束已经半个月了，在这段时间里，有太多的不舍和留恋，支教虽然已经结束，但是支教这段日子却让我毕生难忘。

    每当同事和朋友问及我支教的相关事情，我总是微笑以对，也许我不善言辞，也许是言辞已无法表达吧。

    支教回来后工作一直非常繁忙，直到今天我负责的“119”颁奖典礼结束才松了一口气。幸好工作让我无暇将太多感情投入到回忆中，也没有像其他老师一样支教后暂时迷失方向，在看着学生们送给我自制的贺卡和礼物，我想是该为这段支教生涯画上一个句号了。

    首先我很荣幸能够加入中国支教联盟，并参加此次支教。我担任的是东泰龙赛小学支教点音乐和美术老师，回顾自己支教的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

当我来到了支教点，刚到学校的第一感觉，学校基础建设不错怎么还缺教师呢？当我熟悉环境之后才知道原来学校的教学教师年龄普遍都在退休的坎上了。

    在完成教学任务的同时，我也完成了学校委派给我的其他任务。一是带领学生参加第二十九届旌阳区少儿科幻画，二是参加旌阳区第二届“中国梦舞之韵”的舞蹈节，三是培训教师们的电脑知识，四是筹办六一儿童节和毕业生毕业典礼等。

    因为我不是主课老师也不是班主任，我上课可以发挥的空间很大，所以我采用了很多方式让学生感觉到艺术的魅力。我让学生们画画的时候采用合作作画，还采用课外写生等方式，音乐课我让大家在学会的基础上发挥自己的想象，尽情的表演。可能是这样的教学方式奏效吧，学生参加科幻画比赛获得了一个二等奖和六个三等奖，参加的舞蹈艺术节也获得了三等奖的好成绩。为了提高学生对绘画的兴趣，我举办了两次主题画展，在学生中起到了巨大反响，学生的积极性也有很大的提高。为了提高学生的书法水平，我提议学校购买相关的模板字帖给学生暑假进行练习，期待下个学期孩子们有好的书法作品呈现。

    在支教的几个月中我发现学校的语言环境不好，校园内普遍使用本地话进行交流，学生对于普通话也是发音不准，在这个大前提下，得到学校的允许，我筹建了校园之声广播站和金嗓子训练营、舞蹈室等，希望经过这些活动室的开展能改变学校的语言环境，但由于期末教学安排较紧，我很抱歉只开展了前期的工作，后期还需要学校自行跟进。

    油菜花的季节我来了，紫荆花的时节我又匆匆离去，短暂的日子里，非常感谢学校对于我的关心和照顾，也非常感谢学生们给我的礼物，谢谢学校对我的工作的肯定和挽留，谢谢！

借用一句《花祭》的歌词：

太多太多的话，我还没有说

太多太多理由，值得我留下

花开的时候，我却离开了你，

我美丽的东泰小学。

二、写给想要参加支教的人

    有很多人问我：“支教好玩儿吗？”我很明确的告诉他们：“非常有趣！”。记得在我的第一堂课上，有个女生不停的举手，我问她有什么事儿？她站起来指着前面的一个男生，说：“老师，邱骞把裤子穿反了！”我当时就笑得不行了；还有，在课余时间，孩子们拉着我在校园里玩儿，打乒乓球打篮球，送给我许多他们亲手描绘的图画……整天和这些天真的孩子在一起，我当然觉得好有趣。

    不过在这里，我也想多说一句，支教生活确实丰富多彩，但是，我们绝不能仅因为这一点而参加支教。欢乐、有趣，仅仅是支教带给你的一小部分感受。

    在这次支教之前，有很多朋友跟我说道：“就支教几个月，能有什么作用啊？”说句真心话，我当时真不知道如何来回答这个问题，因为当时我也不知道我们能给孩子们带来什么。不过现在支教结束了，很多感受我还是愿意和你们分享的。昨天看到一个微博上写到：支教不仅仅是一种志愿服务，而是一种态度。首先，对于支教，你可以拥有自豪感，但是我们绝对不能把自己看的过于高尚。因为这些都不是重点。支教，最重要的是你能带给孩子们与众不同的东西，而且也要注意到支教带给我们自身的是什么。

    在参加支教之前，我也看到过很多关于支教的一些正面和负面的言论。特别是对于这种短期支教，产生了很多敏感的话题。无论是支教前还是支教结束以后，我都不否认短期支教存在的一些弊端。我们要正确对待这个问题。支教，必定不同于孩子们正常的学习生活，无论是从教学内容还是教学方法上来说，都是有很大的区别的。在这中间有一点非常重要：我们不能一味的给孩子灌输我们的教学思想，我们支教更多的倾向于“轻松、快乐”的教学方式，做过学生的都应该了解，在我们的学生时期，对于学校的教育方法和管理模式都会有很大的抵触情绪，如果我们过分的按照支教的教学理念给孩子们上课，孩子们会很快的适应这种教学模式的。如果适应了，等到支教结束，孩子们步入正式的课堂，那么他们就会拿支教学习生活与正常教学做比较，这样一来，那我们短期支教的弊端就完全显现出来了，那么就意味着整个支教活动完全失败。

    我们作为支教老师，一定要处理好正常教学与支教教学的理念冲突，在解决了这个问题的基础之上，我们才可以考虑要带给孩子们什么？首先，既然是支教，文化课程是重中之重，但是我们没有必要按照课本去讲，毕竟我们也没有正规教师的那种能力，最好的办法就是查漏补缺，尽量以补课、复习的方式进行教学，在这期间就可以穿插一些特色课程，拓宽孩子们的知识面。对于教学，我大概就这么几点建议，不够成熟，希望海涵。

对于短期支教，我觉得只要我们把握好了，那么肯定是利大于弊的。支教，需要我们用心去做，去感受，相信我，支教，会带给我们不可估量的收获。

三、结语

    几个月的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。  

    支教的意义就是与孩子们一起快乐的成长，增添成长的快乐！

    我去的时候雅安地震，走的时候四川多地发生洪灾泥石流，为孩子们祈福，希望你们一切都安好！

                                                                                         何镇帆

                                     2013年7月16日于柳州