昨天上午的第三个课间吧，我正在批改周一早上学生做的试卷，胡安玉拿着一个作文本走到我身边，“老师，帮我看看这篇作文好吧？”

我一愣，“你——？”，我朝崔杰老师的座位看了一眼，她不在。胡安玉是我在七八年级教的学生，挺懂事的一个小女孩，上九年级以后重新分班，我就不再教她了，我教二班；她在三班，崔杰老师教她，还让她做了班长。我看看作文本，题目是《美在身边》，正好是我们这次测试的作文题，密密麻麻又工工整整地写满了字，足足的三页还多。仔细看看内容，从头到尾都是工笔的景物描写，可以说是辞藻华丽，笔法细腻，但是却没有多少充实的内容在里面。

她一直静静地站在我身边，看我读完了作文，又冲我笑笑。

我说：“胡安玉，我觉得你这篇文章写得不够好。虽然你的描写很成功，很出色，可是，我们作文的基本要求你还记得吗？就是那九个字！”

她冲我点点头，有点害羞地咬着下嘴唇说：“记得。写真事……”

“嗯，这就对了，你看你的文章中，缺少的就是真实事件的叙述。你看我们最近读过的这几篇文章吧，《轻轻掩门的一声清响》，人家写的实在事吧？取材于生活，饱含着真情，这就是我们写作的榜样呀！还有，咱们课本上的胡适的《我的母亲》、牛汉的《我的第一本书》、杨绛的《老王》，都是这样写的。你明白了这个道理了吗？”

她又点点头，“嗯。”

“那么，如果是我来写这篇文章呢？我就会写你来向我请教作文这件事。”我又看了看崔杰老师的座位，她还没来。“一个已经不再教你的老师，还这样细致地帮你修改作文，讲写作的知识和道理，耐心细致，不厌其烦，这是不是身边的美呢？你可能想到这些，但这还不够。你明白我为什么一次次地看崔杰老师的座位吗？”

胡安玉也回头看了看崔杰老师的座位，“不知道。”

“我们行内有个规矩的，叫文人相轻，我替你崔老师给你指导作文，让你崔老师知道了不好的！如果你能想到这一点，把刚才我们修改作文过程中我的神情、动作，你的心理活动等用你描写景物的精美语言描述出来，就是很好的一篇作文了。而如果你能进一步写出我为了你冒着被崔老师说我逞能的危险来给你指导作文的精神，我的形象就更美了，这件真实的小事也就更有意义了。这篇作文就改到这里，该是可以了。不过，我还有一个惊喜给你，你的结尾可以写我送给你的这句话：‘我觉得你本身就很美，能拿这作文来找一个已经不再教你的老师批改，现在这样好学的孩子实在已经太少了！’”

胡安玉嗫嚅着说：“老师，我觉得还有一件事得告诉你，我来找你改作文，崔杰老师是知道的。”

我笑笑，“那就更好了，你在你的文章里更应该表现出崔杰老师的谦虚、大度的品质，鼓励自己的学生博采众长、转益多师，这样的老师才是最美的老师，我们身边最美的老师。”

“我觉得你只要仔细用心地观察生活，就一定能写出真实感人的好文章来。”这是昨天那个课间我对胡安玉说的最后一句话。