2009.11.6—11.13

                  小精灵的梦幻果园

                                     ——琳儿学画（49—50）

                 

     2009年11月6日，琳儿学画第42课。

     琳儿以前学画画的时候，一起上课的是几个成年人和大哥哥大姐姐，只有晨晨基本同龄，大家不在同一水平，陈老师分别建议所画的内容，但并不硬性规定必须画他指定的，他也不会在黑板上画出范画，更不会让大家统一画相同的内容，甚至也不硬性规定你必须临摹，大家画画相当自由，想画啥就画啥。

 

     这学期，班上新来了许多低年级的同学，以前那些成年人和高年级的哥哥姐姐们都调到了别的时间上课，原本陈老师也建议琳儿调到周末，但我们不想再占琳儿的周末时间，所以，仍然是周五晚上学画画。如此一来，琳儿现在画画班的同学年龄和绘画水平就基本相当了，琳儿算是水平略高一点的学姐了。

 

     琳儿是国庆节后才恢复画画课的，上了五次课，就发现老师似乎改变了一些教学方法，因为，每次课都有范画了。可能是照顾那些新来的同学，不过，从第一次复课，陈老师就告诉琳儿可以选自己想画的，也可以跟着新同学画，所以，琳儿的画画课依然很自由。

 

     这节课陈老师忙，主要是助理刁老师给大家上课，内容是教大家画果篮。刁老师在大白板上画了一个漂亮的果篮，并在果篮里面和外面画了些不同的水果，旁边还画了一棵大树，树下坐着一个像小木偶、又像是可爱精灵的小娃娃。老师边画边讲一些要领，小朋友们和一部分家长就临摹老师的画并加上自己的创意。老师虽然有范画，但却鼓励小朋友发挥想象，画出自己的创意。

 

     琳儿对刁老师的范画很感兴趣，便开始临摹，并加进了许多新的创意，但当天没有画完。虽然只剩一点小尾巴，可是琳儿住校，周末也挺忙，居然一直没能找出时间把那幅画完工！直到一个星期后上课又接着画。

 

          

 

     2009年11月13日，琳儿学画第43课。

     妈妈原以为就一点小尾巴嘛，花不了多少时间，补充完毕就可以画新的作品了。谁知琳儿越画兴致越浓，不断地添加一些元素，内容越来越丰富，画面也显得越来越饱满了，呵呵，这倒符合陈老师一贯的要求——把纸画满（练线条、练耐心）。最后的结果是，又画了一节课，并且还是最后一个拖堂生，享受了刁老师一对一的指导呢！来看看琳儿最后完工的画吧。

 

         

                      临摹创意画        琳儿  2009.11.13

 

     刁老师觉得，琳儿的画面内容很丰富，但也显得凌乱了些，她建议琳儿以后画画，可以先设想一个主题，然后围绕这个主题设计构图，再动笔画。老师认为，以琳儿现在的绘画水平，应该从“把纸画满”的阶段提升到“主题绘画”阶段了。妈妈也有同感，琳儿以前的绘画作品基本上都是先画好了，妈妈再根据画面的整体风格和比较集中展现出的内容，提炼出相对贴切的主题，然后给作品取名。

 

     比如：上面这幅画，琳儿并没有命名，只是不停地丰富画面。妈妈看到画面中有大大的果篮、还有散落在地上水果，十棵树中有四棵树上结满了果实，一棵树上还开满了花朵，这很像一个果园；而另外两棵树上挂满了糖果和小礼物，就像一棵圣诞树；再有，地上坐的小娃娃、天上飞的小精灵，以及满天空的可爱云朵们，整个画面充满了梦幻色彩，于是便取名为《小精灵的梦幻果园》。如果琳儿先取名，想好主题，可能画面内容就会有所增减了，构图也会有所变化了。

 

     不过，这幅画，从想象力、细致度，以及解决问题的能力和技法来说，琳儿的进步确实非常大，妈妈特别欣慰，对琳儿是夸了又夸。下面就来看看这幅画的几个特写，再一一细说吧。

                    特写一：

          

      地上那些线条是刁老师建议琳儿添加的，目的是为了形成对比，使小草、花朵显得更加清晰。

     琳儿画的娃娃很可爱，动作与老师的范画有所不同，并且帽子和衣服上的图案都是自己设计的，很不错！。陈老师还特别给大家讲，临摹的时候，不必要求和范画一模一样，比如，老师画的人是坐着的，你也可以画成站着的，还可以是跑的、飞的；老师画的人是向上看的，你也可以画成向下看的，千万不要觉得和老师画的不一样就是错了，最关键是线条要流畅！

         妈妈还要表扬琳儿的是，在画果篮时，琳儿起初把果篮的身子画小了，立刻想到了解决办法——扩大花篮的身子，而画小的那条边线就在“编”花篮时，巧妙地将它们加进编织的图案中。

 

                         特写二：

               

     当琳儿画这棵大树的小圆圈时，妈妈看见了，当时就很激动，因为，和上一节课的画圈态度相比，琳儿在认真细致方面进步非常大。上一节课，琳儿也画过类似的树，但那些圆圈画得非常粗糙，有些圆圈起点和终点都没有连接好。陈老师和刁老师也给琳儿指出了这个问题，妈妈还让琳儿看了同班好友源源画的树叶。那是一个耐心极好，做事非常认真的孩子，一笔一划都很细致，画面看上去也非常干净整洁。显然，琳儿接受了意见，变得认真细致了，所以，这次画的小圆圈就有了质的飞跃。

    

                         特写三：

                  

     这是果篮外面的一些水果蔬菜，是临摹老师的范画，但右边的圣诞树和果树则是琳儿自己添加的，圣诞树上还挂着棒棒糖呢！老师建议画上小格子做背景，以便突出树上的糖果。再看看右下角的这棵小树，菠萝、苹果、葡萄、梨子、樱桃等不同水果居然都长到一棵树上了，呵呵，完全可以称作“综合水果树”了！

 

                    特写四：

          

     这三朵云挺可爱的吧？其实，眼镜、帽子和皇冠，都是因错而产生的新创意——上面那朵云，琳儿画好后，不小心笔尖在云朵的头上画出了一条线，于是琳儿立刻想到了解决方案：给云朵戴上帽子，而那条多出的线就作为帽子的边边了。于是，一顶可爱的尖尖帽便跃然纸上，接着又给下面的两朵云分别添加了皇冠和眼镜。琳儿解决问题的能力越来越棒了！

 

                         特写五：

              

     哈哈，天上飞来了一个小精灵，为果园增添了梦幻浪漫的色彩。注意看这两朵云哦，上面的正在打呼噜，而下面的还是个缺牙齿的“眼镜云”呢，好可爱！

 

                          特写六：

                

     瞧瞧，这朵云不仅戴着眼镜，头上还扎着蝴蝶结呢，是最可爱、最漂亮的云公主哦！

 

                      特写七：

           

     画面中的飞机、蝴蝶、气球都是第二次课上添加的，苹果树上也增画了小圆圈做背景，以使苹果显得更加突出。

 

                      特写八：

           

     这棵圣诞树上挂的礼物本来色彩都偏白一些，但琳儿把背景画上一串串小圆珠后，反而色彩对比不够明显，礼物和背景融为一体，显得不太清晰了，于是，刁老师建议琳儿：给礼物增画较密集的线条，使礼物的色彩变深，与浅色背景对比分明，礼物便凸显出来了，呵呵，又学到了一种解决问题的方法。

 

            

     虽然琳儿两次课只完成了一幅画，似乎效率很低，但却学到了不少的好方法，收获很大，进步也很大，妈妈真为琳儿高兴！

 

          

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