母女亲子阅读（6）

              

                   文图：〔美〕史蒂文·凯洛格

                   翻译：漆仰平

                   出版：贵州人民出版社

                   版次：2009年1月第一版 

                   印次：2009年1月第一次印刷

                   开本：195mm×284mm  1/16

                   定价：60.00元（全套五册）

                  丛书名：鹂声分级阅读·中国第一套小学生分级读物（2年级）

 

作者简介：

       史蒂文·凯洛格，美国插画家，自小就非常喜爱图画书，对于任何与动物有关的故事都爱不释手。在意大利弗洛伦萨学习是他一生中的关键时期，积累了许多绘画的经验和创意。到现在，他已经出版了一百多本图画书。

 

作品导读：

      《神秘的石格格岛》生动地描述了一群小老鼠为追求自由、寻求新天地而展开的奇妙之旅。故事中，小老鼠们受够了大老猫的欺凌，决定坐船出海，找一个太平小岛居住下来。史蒂文借此隐喻人应该勇于追求自由生活、开辟新天地。

      

      在航程中，起初大家尽情地吃喝玩乐，无忧无虑。很快东西所剩无几，又没有御寒衣物，加上“晕船、想家，一切都让人相信，死神就快降临”。作者想借此提醒读者：实践理想固然很好，不过在行动前务必做好规划，预先有“吃苦耐劳”的心理准备，不要有勇无谋，落得“壮志未酬身先死”的凄凉下场。

     

      历尽千辛万苦，一行追求自由的斗士终于来到石格格岛。作者想借此告诉大家：人生绝非事事顺遂，不可能不劳而获。

 

      当他们发现岛上竟然有巨大无比的怪兽，于是他们先点着了炮弹猛轰，又设下重重陷阱，一心一意想捉拿巨兽。最后赫然发现他原来是一个弱小动物。误会解开了，大家从此快乐地生活在一起。作者想传达的是：大家的自我保护意识过重，与陌生人交手，往往诉诸武力，万一斗得伤亡惨重，两败俱伤，岂不遗憾？

 

             

 

      史蒂文是作家，同时也是画家，图画以细腻唯美见长，欣赏他的画作，宛如欣赏上好古瓷里的彩画一般，需屏气凝神，小心翼翼观赏，生怕漏掉了任何一处细节，造成遗憾。仔细看看书中扉页画里桌布的褶子、椅子的刻纹、精致的衣裳，处处显现着史蒂文的细腻心思及绘画功力，特意营造出富丽华美的视觉效果。而下一页所绘的船只更是极尽美感，设计精美、纹饰繁复、色彩丰富，突显精雕细琢的质感，仿佛是一件精彩绝伦的艺术作品，让人赞叹。

 

      《神秘的石格格岛》堪称一场图文的视觉盛宴，华丽的画作，热闹的故事，既好玩又引人思考。史蒂文将图画书的节奏也掌握的相当精准，让孩子们在阅读之余，仿佛也经历了一趟惊险之旅。                                            ——余治莹

 

购买时间：  2009年3月   伊藤洋华堂图书专柜

特别说明：

      在今年“世界读书日”之前的一个月，妈妈逛伊藤时偶然看到了“鹂声分级阅读·中国第一套小学生分级读物（小学二年级）”这套书，简单翻阅了一下，感觉非常棒，便立刻给琳儿买了一套，还包上了礼品纸。妈妈悄悄放好，准备在“读书日”给琳儿一个惊喜。

 

      每年的“世界读书日”妈妈都会给琳儿买书，4月23日，读书日这一天，琳儿生病输液，身体欠佳，妈妈转念一想：看看琳儿能否记得“读书日”？于是，就没告诉琳儿。过了两天，琳儿大概身体好些了，突然想起读书日了，就对妈妈说：“妈妈，今年的‘读书日’你都没给我买书呀？”这时候，妈妈面带微笑，很得意地说：“嘿嘿，当然买了，妈妈要给你一个惊喜呢！”琳儿一听立刻两眼放光，带着兴奋的表情急声询问：“真的呀？在哪？”妈妈像变魔术似的从大书架上取下包装好的这套丛书，然后嘴里哼着贝多芬的《命运》交响曲“当当当，当——”，随着节奏，把带着包装的这套丛书递给了琳儿。琳儿惊喜万分，谢过妈妈便迫不及待地打开了包装。

 

      这套书共有五本，琳儿已经看完了《企鹅寄冰·智慧识字童话》、《一只猪开博客·幽默童话》和图画书《神秘的石格格岛》这三本。

 

            

 

阅读时间： 2009年6月2日晚   二年级下学期 

阅读随笔：

      《神秘的石格格岛》是“鹂声分级阅读·中国第一套小学生分级读物”（小学二年级）全套五册中的一本。故事的内容在前面的“作品导读”中已清晰地呈现，我就不再重复叙述。

 

      这是一本图文设计非常细腻、绘画十分精致的图书，妈妈先阅读了绘本及“专家导读”，感觉最好由成人和孩子一起阅读，才能引导孩子注意到那些细节之处，使孩子更好地领会作者细腻的设计意图，更好地欣赏作者精雕细琢的图画。如果孩子独立阅读，可能会忽略很多精彩的地方，那将是十分遗憾的事。所以，这本书妈妈一直等着和琳儿都有时间了才安排一起阅读。

 

      阅读图画书不仅仅要阅读“文字”，更要去揣摩“图画”。妈妈一边给琳儿读文字，一边给琳儿讲解图文，引导她注意观察图画的运笔、设计及图文的契合。琳儿正在学习绘画，学习线描，有妈妈做“讲解员”，琳儿对这精美的图画会观察得更细致，理解得更精准。母女俩就这么慢慢地欣赏、细细地品味，如此，琳儿便渐渐看到了细节所呈现出的精彩。

 

      妈妈相信，阅读这本图画书，琳儿定能从中收获很多，正如“导读”中所言：“这本图画书的图画写实、细腻，还有许多细节充满趣味，看起来好像一张张藏宝图，值得孩子仔细地观赏，慢慢地搜寻，展开一趟充满知性与美感的视觉与心灵之旅。......史蒂文想表达的不仅是具体的探险之旅，更期望小读者通过这本图画书体会：心灵的探索也很重要。对于未知的知识，包括音乐、艺术、哲学及科学等等，也都要具备探索、冒险的精神。鼓励孩子勇于踏出第一步，追寻自己的自由之岛，培养出向未来世界挑战的勇气与智慧。”

                                                           

           

             

           

             

              

             

             

             

             

             

             

              

                

          

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           链接：

                      琳儿阅读：企鹅寄冰——分级阅读（2年级）·识字童话

                   琳儿阅读：一只猪开博客——分级阅读（2）·幽默童话

                      绘本阅读：人--分级阅读(2年级)·多元文化的百科书…

                   琳儿阅读：小狐狸买手套--分级阅读…

               

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