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     背书，是中学生学习备考的刚需。从英语的单词短句、语文的诗文名篇、史政的史实意义，到数理化生地的公式定理定义，都需要通过背书来记住。

      记住，是学习的基础，是理解和应用的前提。记忆有不少方法，如形象记忆、类比记忆、联想记忆等，还有老师们通常强调的理解记忆，但也得承认死记硬背也是真功夫。

      说正题，如果一款手机app，能够“方便”、“高效”地帮助学生背书，会不会成为学习类app的爆款？

      个人觉得很有可能。理由有二，一是前面说过的背书是刚需，二是现实中学生们大都是用课后的碎片时间来背书的（课上老师不会给学生专门的时间背书，课后大段的时间得用来写作业）。

所以需求没问题，产品肯定有用；手机app本身就是为碎片化的使用情境而生的，“方便”也没问题，随时随地可用；那么剩下的问题就是怎么帮助学生“高效”地背书了。

      为了聚焦，先只考虑语文的诗文背诵（虽然背书行为有共性，但不同学科内容的背法还是有不同）。因为语文背诵的需求最大，除了学语文确实需要饱读诗书外，时下的语文课改（考改）对国学经典的强力提倡也为背诵加了一把火。

      产品的核心价值（核心功能），就是“助背”，即帮助学生“高效”地背诵。

      从设计IT产品的一般思路出发，即解决用户在现有状态下遇到的困难。现在学生们怎么背书？有什么困难？

背书的经验人人都有，一般地，我们首先要读，先读通（解决生字生词），再读熟（实际是初背），整个过程就是对着书本眼看、口读、心记；然后我们会把书合上，开始尝试背诵，当背不下去（俗称卡壳）的时候，我们会打开书本“瞄”一眼，然后合上书继续往下背… 如此反复，这其实就是建立、整理和强化记忆的过程，而且还需要不定期地重复这个过程（把短时记忆强化成长时记忆）。 那么这个过程有什么困难呢？ 主要就一点，就是“卡壳的时候需要提示”，现在的解决办法是瞄一眼、或者让同学或家长帮忙提醒，前者瞄一眼的时候常常瞄不准、看见了不想看的部分会干扰下面的背诵，后者不是能常用的办法。所以，app要解决的主要问题就是“卡壳提示”。

      怎么实现“卡壳提示”才是有效、高效的呢？还是从常见的背书行为中找灵感。我们背书的时候常用手（或者用一张纸）盖着要背的内容，然后随着背诵一行一行地往下移，这样保证卡壳瞄书的时候既可以快速找到卡壳的地方（就在当前行），又不至于看到下面还没有背到的部分。所以，只要设计一个遮挡在文本内容上面的、可上下逐行移动的“蒙版”就可以了（类似PS的层），蒙版通过触控上下移动，手指向下划下移一行、向上划上移一行，还可以把蒙版做成透明度可调，这样下面的文字有几段几行都可以看到，不仅cool而且实用。

      这样还显不够，基本是照搬手工操作嘛，手机的高大上哪去了？虽然设计产品有用有效就行不必太在乎形式，但还是要有一点超越传统的比较Cool的功能才能对用户更有吸引力。好，进一步，我们可以在蒙版上提供“开窗提示”功能，即在半透明的蒙版上（用户能看到下面文字的布局位置，但看不清文字本身），用户可以在任何文字的上方沿着文字所在行用手指横向划动，则划过的部分变成全透明，卡壳提示立现！用户的手松开则透明文字恢复为半透状态（一般说瞄一眼就可以了… 当然也可以设计个开关，开窗关还是不关用户自己设置）。

再进一步，卡壳意味着什么？意味着这部分（对当前用户）比较难背，那正是应该经常重复和强化的地方，通过开窗操作，用户都在那些地方卡壳（卡过壳、经常卡壳、卡机次壳）不是都可以记录下来了吗？所以，app可以根据用户的卡壳数据，提供针对性的强化练习，比如提供卡壳部分被遮挡（或者挖空）的背诵文本，比如提供卡壳填空的互动练习。

         技术上没有什么难点，就是要把文本矩阵化（数组化），以便记录每个文字的位置。

      至此，这款助背app的主要功能就清晰了。

      初背，提供背诵文本的呈现即可，旨在读通、读熟。基本的功能有呈现、缩放、改变字体字色、改变背景颜色、前后翻页（可参考一般的电子书阅读器）；可扩展的功能有词语注释、人声诵读（真人声或者合成语音，精细点还可以做成卡拉OK式的字幕同步效果）、录音（及回放）。

      助背，提供助背蒙板，旨在解决卡壳提示，帮助学生快速熟背。主要的功能有蒙板移动、蒙板开窗，辅助的功能有蒙板效果、蒙板透明度调节，蒙板开窗是否自动关闭的设置等。

      强化，基于卡壳数据记录的强化背诵和练习，即提供卡壳部分遮挡（或者挖空）的背诵文本，或者提供卡壳填空的互动练习，或者把包含卡壳的片段做成一系背诵卡片！向Quizlet学学吧（其实模仿Quizlet做一款适合中国的中学生学习的app，也一定会有市场）。

      其他的，诸如用户注册登录、背诵篇目导航与下载、用户圈子、积分排名分享等等，不需多说。

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