面对哲哲被抓伤的眼和听到哲哲说这个男孩不是第一次打她，我告诉哲哲今后遇到类似情况的处理办法：

1、对他人的第一次侵犯，告诉老师，回家要告诉妈妈或者爸爸；

2、如果老师不在，或者当他第二次准备侵犯自己时，要立即大声呼叫：“住手，你不可以欺

   负我，不可以欺负同学。”如果对方不住手，自己可以予以同样的还击。

教育理由：

1、女孩子绝不可以受男孩子欺负；

2、人不可以站在那里被人打第二次。

 

于此，先向中灿园的园长张老师表示我的欣赏，从事出后始终如一地向我表示：所有的责任都是幼儿园承担，都是幼儿园的疏忽。

 

今天下午，终于暂时放下手里的工作去超市采购一下，冰箱里太空了。

 

就在我快结束我的采购之旅的时候，接到了女儿幼儿园班主任楠楠的电话，电话里刚开始，楠楠一个劲儿说哲哲今天的情绪很好，吃饭也好，喝水也好等等，因为是下午15点半了，已经快到接园的时间了，我本来就很纳闷为什么老师还打这个电话，听到她一直在说哲哲本来很好，心越来越开始揪起来了。

 

果不其然，听到最后，说：“哲哲妈妈，真对不住，就是下午哲哲被班上一个小朋友给抓伤了，抓的是脑门和眼皮。”

 

天！眼皮？抓伤眼皮？！我的心开始往外直蹦的感觉。我赶紧跟阿姨推车去结账，然后以飞一般的速度去地下停车场，开车奔幼儿园飞驰。

 

到了，终于到了，一路上我都有些神志不清，都在揣测哲哲的眼睛会不会伤到、抓伤有多严重，会不会留疤痕。

 

幼儿园破例让我进班门口看看哲哲，当哲哲与她最要好的优优姐姐一起走到我面前，看到女儿的眼睛被抓伤的不算轻，我的眼泪流下来了，但当着女儿的面，我把眼泪流到了肚子里，毕竟女儿刚刚入园，本来就很焦虑，她那么小，我做妈妈的，一定要让她看到我的镇定和处理问题的平静态度。

 

但我很心疼地蹲下，仔细地看看她的伤口，心里真的很伤心很心疼。

 

哲哲没哭，静静地看着我，我们四目相对，妈妈真是开始担忧了，却不可以对女儿说。

 

哲哲自己决定还是在幼儿园吃饭，我安慰了她，告诉她，妈妈尊重她的选择，妈妈就在门口等她吃好饭一起回家。我也不想当着哲哲的面，跟老师谈这个问题，因为我不想让哲哲对幼儿园失去信心。

 

我跟园长及班主任楠楠在门口谈了很多，直到哲哲吃好饭，后来又让园里的保健医奶奶给我说了说伤口的注意事项，我和哲哲跟园长说再见。

 

回到家后，哲哲依然不开心，总是说：“妈妈抱抱，妈妈抱抱。。。”重复没完，而且，即便我抱着她也这样说。哲哲告诉我，这个男孩之前就打过她。。。。。

 

经了解，这个抓伤哲哲的男孩儿，经常性地向其他小朋友挑衅，今天他自己居然也被别的孩子抓了。

 

我晚上就这个问题再次找到了园长长谈了很久，虽然只是抓伤，但我希望幼儿园能重视起来。

 

经历了这件事，终于我想在这里，谈谈我对老师的教育语言及理念和一些家长教育孩子的看法：

 

1、老师说：“哲哲妈妈心很重，很重视孩子，太心疼孩子。”

难道，如果孩子妈妈的心不重，就不会介意自己的孩子被别的孩子欺负吗？试问，哪个孩子妈妈爸爸不心疼孩子呢？我们是要教育孩子勇敢，但我们不应该教育孩子要忍受欺负。

跟何况，做妈妈的在女儿受到伤害时，必须要第一时间表示和表现出自己对女儿的关怀和爱护。

 

2、老师再三说：“XX不是故意的，XX是我们班最小的，XX是因为喜欢哲哲，所以他想摸摸哲哲，没摸好。。。”

首先，我不赞成说“不是故意的”，不论我们做家长的还是老师，都要避免给孩子这样的错觉，似乎如果我不是故意的，我就可以做错事不用负责任了，因为我不是故意打你，所以我打了也白打，反正到最后，我可以或者理直气壮或者低头认罪，轻描淡写地对受伤害的小朋友说一声：“对不起，我不是故意的。”

 

哲哲的多处伤痕中，有一处是埋在眼皮里侧，也就是说，差一点点，那个男孩子就抓到了哲哲的眼球了。如果真的是抓到了眼球，是不是一个2岁的男孩，一句“我不是故意的”、而老师也不是故意的一时没看到，就可以毁掉一个女孩子一生的幸福啊。

 

其次，我也不赞成说“他是我们班最小的”。这个更不构成他可以随意在班上挑衅的条件和理由，如果说最小的就可以肆无忌惮地横行，那么18岁犯罪就不会与58岁犯罪的同样惩治了。

 

最后，我更不赞成说“因为喜欢，所以抓坏了。”这是在鼓励他吗？是在赞赏他吗？喜欢是这样喜欢的吗？老师每次这么替他解释，不是在无形中告诉他，如果他这样“喜欢”别人，就可以伤害了别人而不计后果吗？

 

人常说：3岁看到老，千万别让孩子从小就养成了，为自己的过错找借口的习惯，习惯养成了，大了就没有机会改了。

 

3、那个男孩的家长跟老师介绍孩子时如是说：“我们家儿子就是这样，他喜欢谁，就喜欢抓人家。”

以前在家门口的公园玩儿，一个小姑娘老是把哲哲手里的花儿揪的乱七八糟的，她姥姥就每次对我们说：“我们家果果就是手快，那手可快了，家里的书都让她撕了，你说她妈妈小时候也不这样，就她，那手那快。。。”

 

有一次，我实在忍不住了，问：“您是在夸她吗？”老人说：“哪儿啊，烦人着呢，那书都还有用呢。”

我说：“那您以后别这样说了，我听着您像是夸她呢，她也一定觉得您在夸她呢。”

 

4、老师说：“哲哲特别勇敢，被抓了后都没哭，上药的时候也没哭。”

上药的时候没哭，很勇敢，我还是同意的。

 

但如果说，被抓了，没有哭，就勇敢，我不是很接受和苟同。为什么？哲哲脸上的伤，从左眼皮到右边脸上都有，小孩子的手能有多大，这可以判断出，那个孩子不止抓了哲哲一下。

 

而哲哲被抓了不止一次，都不哭也不叫老师、更没有还手，说明哲哲面对突然的被袭击没有任何自我保护和防范的意识和方法。

 

这是不对的。小孩子走入社会，要学会基本的自我保护和防范意识，我不要主动攻击别人，但我也不可以三番四次被别人攻击才对。孩子在幼儿园这个小小的社会群体，就应该开始学会如何与人平等交往，其中包括“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。”的道理。

 

其实，哲哲入园后，老师们都特别喜欢她，楠楠老师尤其是无微不至地照顾她，甚至招生的占老师、张园长等等等等，都是那么的呵护哲哲，我完全相信她们跟我一样不希望看到哲哲受到伤害，今天下午，谈到动情处，张园长和楠楠老师都为哲哲掉下泪来，晚上我跟张园长谈话时，她也一度哽咽过，我相信她们对孩子的真诚的爱。

 

在这里，说出这些话，指出这些自己关于一些教育语言及理念的想法，真的是想跟大家探讨，并且希望能够得到更广泛家长和老师的关注和共鸣。

 

今晚写到这里，哲哲已经3次惊醒，我只好3次抱着她睡上十几二十分钟，中断我的写作，唉。。。。。。

 

 

 


                                                                                      

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