点点一上学脾气就变坏了，一句话不对就有点歇斯底里，分界线非常明显，就是上学后，第一学期尤其如此。她变得非常紧张，并且经常手足无措地哭泣。我们非常担心，觉得这是受到一些打击，却没有能力对抗造成的。

小学生当然是要起早的，她被选为朗读班长比其他同学更要早到十分钟。她的书包非常重，背在肩上非常可怜，同班同学很多是用拉杆包的，但教学楼有台阶，没有斜坡，点点无法把重重的书包拎上去，所以没有用拉杆包。她是个认真的慢条斯理的女孩，最初，她到了教室不能迅速地跟军训似地快速拿出所需要的书，会耽误两分钟朗读的时间。她因此每天被老师批评。有一天外婆下午放学去接她，发现她没在队伍里，问老师，老师说：她总是那么慢，所以不等她了！我妈去教室一看，点点对着一堆没理好的课本笔盒在哭泣，她失去了方寸，完全没有自信了。她之前上的那个小幼儿园和小学完全是两个世界，幼儿园的老师个个脸上表情丰富，笑容灿烂，能歌善舞，从来没有重话，一瞬间变成了目无表情，严厉批评的小学老师，这大概是这个世界向她展现的第一次转折。

点点的妈妈和大姨我分别找老师沟通过，老师有老师的一套，她认为点点是一个好学生，但出事情的往往是好学生。我不是很明白老师说的出事情是什么意思，大概小学老师们都认为只有鼓励没有批评会造成学生的脆弱，而脆弱的人是容易出事的。我觉得人不是那么简单，孩子的成长不是只靠灌输，成人的影响很重要。在爱和鼓励里面成长起来的孩子决不会因此成为一个天真的傻瓜，这个世界立体地展现在他们面前，他们会判断。

到了这个学期，点点变硬朗一点了。上周二我去接她，队伍中又没有她。老师说她被留下来搞卫生了。她是周三值日，不知道为什么要多加一天，老师说她搞得干净。这倒没什么，多做一点，吃点小亏都不算什么，点点也没往心里去。我进教室看她的时候卫生刚搞完，我看她正费力地把沉重的书包往肩上背，书包有她半个多人大。

在车上我问她：现在你适应学校了吗？她说：不喜欢学校！我说：那你喜欢什么？她说：我喜欢吃喝玩乐看电视睡觉！我说：我们大家的理想怎么都差不多呢！