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       学会尊重，以人为本

                                                                       河北饶阳中学   王杰英 

              对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基
                                                                                                                                  ——题记
       7月27日，湖南省郴州市九中教师因一学生未穿校服，与其发生冲突，学生家长得知情况后当着上千学生的面将老师从升旗台拖至办公室并发生激烈争执，学生因心脏病突发住进医院。事后，教师向学生与其家长道歉遭到拒绝，便挥刀自伤。纵观此事全程，深感学会尊重，以人为本何其重要！
       什么是尊重？《汉书•萧望之传》：“ 望之、堪本以师傅见尊重，尊重上即位，数宴见，言治乱，陈王事。” 宋欧阳修《皇从侄博平侯墓志铭》：“尊重师友，执经问道无倦色。”百度百科名片中解释到：尊重指敬重;重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。在生活中，对各级领导的崇敬是尊重，对同事对下级对普通的平民百姓以诚相待、友好合作，倾听他们的声音，同样是尊重。当他人功成名就时给以赞扬而不是贬低是尊重，对情趣相投的人真诚相待是尊重，对性格不合的人心存宽容同样也是尊重……。对上级、同事、下级、平民百姓尊重，有利于对上负责和对下负责一致性，有利于密切党群关系、干群关系，有利于团结合作，提高工作效率。对家人的尊重，有利于和睦相处，形成融洽的家庭氛围，对朋友的尊重，有利于广交益友，促使友谊长存。总之，学会尊重，以人为本，生活就会多一份和谐，多一份快乐。可是，看到湖南郴州之师生、家校、上级领导与普通老师的矛盾冲突，不禁令我们感叹，事情始末皆忽视了很普通但很关键的一环，那就是尊重。
        第一，学生没有尊重老师。根据《中国青年报》报道，何老师在例行检查时询问周同学为何在暑假典礼上未穿校服，周同学“不肯说出姓名和所在班级，且态度较差。”事情起因，学生未穿校服，有违校规校纪在先，且在老师询问时，采取不合作态度，违背了作为一名学生起码的诚实守信，尊敬师长的行为准则，导致后面一连串多米诺骨牌效应。
      第二，老师没有尊重学生。“一气之下，何海滨将该生拖到政务处办公室，并在这个过程中爆出粗口。”我们说，作为一名老师，更何况是一名政务处的领导，没能深入细致了解问题原因，智慧地解决问题，而是采取此种简单粗暴的做法，实属没能牢记：敬人者，人恒敬之。据我的经验，一般学生因过失被查到时，出于本能总不愿意老实交待自己班级和名字，宁愿与老师鱼死网破，毕竟学生是死要面子。但只要他知错了，又何必太过计较呢？面对这种情况，希望负责任的何老师还是要讲究一下策略，不妨把这种责问，换成尊重和关爱的口吻试一试，相信，接下来的事情绝不会发生，非但不会发生，说不定学生还会感激你一生。可是，很遗憾…… 
      第三，家长没有尊重老师。周父母在接到电话后，“担心患有先天性心脏病的儿子有事，火速赶到学校”，周父听完儿子的一面哭诉后并未核实，“立刻去找何海滨”，周父冲上升旗台后，“当着上千学生的面，把何海滨拖到办公室”，这一系列的举动，足以清晰地让我们看到一位鲁莽行事，不计后果的家长的冲动行为。且不说，老师也有不对的地方，就算是老师也有不对的地方，家长首先应该明白老师管孩子绝对是为孩子好的，尽管方式不好，对孩子所在的学校和老师应该有起码的尊重吧。最好应该冷静一下，等升旗仪式结束，再和老师理论不迟。可是，我们的家长一看到孩子受了委屈，那真是比扎自己的心都疼，老师在他们眼里还算什么？简直一文不值！古有一日为师，终生为父之说，现在呢，老师只不过是学生和家长利用的一块跳板，老师为孩子付出多少心血家长看不到，孩子一哭一闹家长就会闻声而来，对老师大打出手，何谈师道尊严？！致使师生之间的学校问题，演变成家校之间的社会矛盾，矛盾没有缩小反而升级！
      第四，老师没有尊重家长。如果此事发生后，老师能冷静理智一点，马上缓和矛盾，换位思考一下，向学生和家长致歉，平息家长心头不满，想来事情也许会发生转机。在最佳解决问题的时间里，老师没能做到尊重家长的心情，积极主动出击，不使自己处于被动地位，趁校长和教育局为自己出面的同时，有效地保护自己，错失了时机，以致学校不得不做出四条严厉的惩罚，并要求他当面致歉。我深深为何老师鸣不平！他身为政教处老师，身兼管理职责，正当管理学生违纪行为，尽管方式方法欠妥，但情有可原，没有功劳也有苦劳，罪何致于此！一切都是因为人们对尊重的强烈需求和无视！
      第五，上级领导对老师的不尊重。事件发生后，代表官方的郴州市九中校领导和北湖区教育局，采取了一种官场惯用的伎俩，俗称“和稀泥”，妄图息事宁人。中国青年报：7月27日晚8点30分，第二次调解会在九中行政会议室召开。根据区教育局的会议记录，首先是王召雄向家长道歉，并表示4条处理意见会逐条落实。何海滨在会上的发言主动向学生及家长致歉，剩下的话由校长来说。可何老师说了，周父也表示接受道歉，但又提出追加两条意见：第一，要求学校、教育局以此为戒，把此事作为反面教材，并按要求对宣传、人大等部门作出一个回复;第二，我孩子还要在九中学习一年，希望学校不要歧视他，更不要打击报复。其嚣张气焰可见一斑，更可叹的是，区教育局领导说：“我们会把对此事处理的结果通报有关各方。我们向家长保证，我们会更加关爱孩子。”然而，自始至终没有人提到家长向何海滨道歉的事，导致何老师悲愤自残。诚然，他自残有失理智，但那又需要何等的勇气，更是多么无奈之举，那是一种当尊严被践踏而又无力回天时唯一本能的做法，身为上级领导的为官者也应该好好反思一下，在这次事件中，你们同样有着不可推卸的责任啊！凭什么无视老师们的权益，反而助长不正之风！
     常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！让我们一同反思，学会尊重，以人为本。