实施传统节日教育提升学校德育水平

在长期的教育教学过程中，我们发现有很多中学生对清明节、重阳节、端午节等中国传统节日了解不多，对传统节日风俗更是知之甚少，但对像平安夜、圣诞节、情人节这样的“洋”节却耳熟能详。为改变这种尴尬的现象，充分挖掘各种传统节日蕴涵的教育资源，强化学校德育工作，我校从2007年起启动了“传统节日教育”项目，主要措施有三：

1、设置展板，强化宣传

学校以贴近学生生活和兼顾学生年龄特点为前提，精选出春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节六大传统节日，分别赋予不同节日主题，如确定清明节主题为“感念先人，畅想未来”、端午节主题为“爱国进取，明理诚信”，重阳节主题为“感恩父母，尊老爱老”等，由政教处负责制作出若干有关传统节日由来及内涵方面内容的展板，摆放在校园道路两侧，供同学们学习；团委和学生会则根据学校确立的传统节日主题向全体学生发出倡议，通过校园广播、黑板报等方式，做足宣传发动文章。

2、主题教育，四大方面

传统节日主题教育主要通过做、讲、吟、写来开展。

做就是让学生动手。清明节开展“为亲人点一支香，为烈士做一朵花”活动；端午节让学生做一个“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午传说”；重阳节发动学生给父母写一封信、对父母说一句温暖的话、向父母表一个决心、给父母做一张贺卡、送父母自制的一个礼物，给父母做一道菜；春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓浓的“中国味”和醇醇的“中国情”。通过学生的亲自实践，努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日气氛。

讲就是开展演讲比赛。每个传统节日到来时，都组织演讲比赛，以此来弘扬传统文化，培养民族精神。如2015年清明节，开展了“站在先人墓前”的演讲比赛，经过层层选拔胜出的十位选手，用自己饱满的感情和精彩的表现，深深感染着全体同学，让同学们不忘祖先，铭记历史。

吟就是吟诵名家名作。历史上众多文人墨客为后人留下了许多有关传统节日的诗词文赋，这是我们宝贵的文化遗产。让学生选择各个节日中古代文人留下的优美诗词和文章，反复吟诵，体会作者的情感、诗句的美妙、中华文化的魅力。

写就是写作。让学生通过调查访问等形式，充分占有素材，然后写一写家乡过节的风俗、习惯，介绍家乡的节日饮食特色以及节日食品，这样不仅可以提高学生的写作能力，还可以激发学生热爱家乡、思念家乡的感情。

3、实践基地，深化教育

学校将临朐县博物馆、城关社区敬老院、临朐烈士纪念馆、华兴超市等多家单位确定为学生实践基地。为更真切地了解各种传统节日，经常组织同学们到博物馆参观学习，请博物馆有关人员讲解各种传统节日的习俗和意义。元宵节，学生参加华兴超市举办的有奖猜谜活动，在谜阵中穿梭，充分感受中华文化的博大精深；清明节去烈士陵园祭扫革命先烈，重温革命烈士的光辉事迹，激发爱国热情；重阳节，学生去敬老院，给老人表演文艺节目，帮老人打扫卫生，给老人送上重阳糕”。

 “传统节日教育”项目开展以来，学校共组织大规模社会实践活动10次，演讲比赛10次，评选出优秀选手80名，收到传统节日征文3000多篇，有200篇获得学校的奖励。各种活动的开展，一方面让全体学生了解了中国的传统节日及其内涵，增强了学生的道德修养，使学生过上了有道德的节日生活。另一方面拓宽了德育的空间，增强了德育的针对性和实效性，促进了学校工作的顺利开展。近几年，学生思想品德优良率一直保持在99%以上，学校教育教学质量稳步上升。