饶舌（9）

    春节前后，遇到不少的教师同行，言谈中都涉及教师职称评聘等现实问题，有一些教师向我讨教如何撰写、发表教育教学论文，我说平时做个有心人，将自己课堂教学和管理、教育学生中的好做法好经验记录下来，进行深度思考，整理成文，就是很好的教育教学论文。他们很愕然，反问我“就这么简单？”我做出了肯定的回答。他们又询问发表难不难，我说只要你的文章来自教育教学实践，富有新意，且文笔流畅，肯定能够在教育报刊上发表。还有的教师咨询发表教育教学论文是否需要交纳费用或者需要找关系，我告诉他们以我这些年写作的经验是不需要找关系的，正规的教育教学报刊更不会收取版面费，你们就放心总结、反思自己的教育教学，积累经验，撰写教育教学论文吧。

    坦率地讲，如今的大多数教师教育教学实践可能比较丰富，但或由于懒惰或由于不重视或由于文笔不佳，除了学期初写个教学计划学期末写个工作总结外，极少动笔写文章，长期“述而不作”的结果是思维僵化，很难跟上快速发展的教育教学的需要，更直接的后果是到职称评审时没有像样的教育教学论文可以提交，让自己的晋级之路变得艰难。当然社会大环境对教师的影响也很大，教学工作的繁重和普遍的浮躁心态，也让很多教师难以静下心来读书发展自己，拿起笔来自然思路枯竭，半天憋不出一个字来，这是很可悲的事情。教育是创造性极强的行业，教师每天面对的是发展中的学生，单单靠传统思想和习惯做法，很难达到良好的教育效果。作为教书育人的关键人物，教师应该是勤于学习的典范，教学之余手捧一本书，享受书香的氤氲，既是提升专业素养的需要，更会潜移默化影响学生。内心知识丰盈了，课堂教学效果自然会不断提升，自然会赢得学生的喜爱。此外，教师不应该忽视笔头工作，能够写得一手好文章，也是对教师的基本要求，特别是语文教师，在学生面前下笔千言，鼓捣出一篇篇优美生动的“下水文”，对学生作文水平的提高，将是多么巨大的推动啊。我盼望每个教师同行都能够静心读书，潜心教育，热心笔耕，在成就学生的同时，也成就自己。