别低估了学生的判断力

    随着时代的发展，语文教材淘汰一部分课文，增加一部分课文，都是非常正常的事情。语文教材是学生学习祖国语言文字的蓝本，所选择的课文，应该体现时代性，能够引起学生的学习兴趣。有一些名家名作或传统篇目，因为时代的原因，现在的学生很难理解，把它们从教材中剔除，是无可厚非的。

    面对语文教材的“变脸”，有些人危言耸听，发出了“经典不再”的叹息，好象少选几篇鲁迅的作品，学生的思想就会变坏；好象增加了金庸等人的作品，教材的思想教育意义就打了折扣。岂不知，语文教材不过“是个例子”（叶圣陶语），是学生学习语言文字的一个载体，语文教学的主要任务并非是对学生进行思想政治教育，语文教学独自承担学生思想教育的重任是不适当的，也背离了语文教育的主旨。

    再说，现在的学生眼界开阔，思想活跃，他们的判断力不可小嘘。他们不会因为教材增加了某篇文章或减少了某篇文章，就出现思想波动。学生不爱读鲁迅的作品，并不等于学生就不承认鲁迅的文学地位，只是他们的经历浅，暂时还不能完全理解鲁迅的作品，等他们社会阅历丰富了，他们会读鲁迅的。教材增加当代作家的作品，学生更容易理解课文，更有利于他们学习语言文字。

    我以为，只要有利于培养学生语文素养的教材，就是好教材，公众和媒体不应该在某些文章的取舍上大做文章，要相信学生的判断力，要相信在老师的正确引导下，学生是能够正确理解课文内容的。