学校图书馆建设亟待加强

    笔者在工作中发现，对很多中小学来说，特别是农村学校，图书室建设始终是薄弱环节，概括起来主要存在三个方面的问题：

    一是图书室建筑面积不达标，空间狭小。不少中小学的图书室都是局促于教学楼或办公楼的一角，室内光线昏暗，图书挤满书架，有的布满灰尘。多数学校并没有宽敞明亮的阅览室，而一些农村学校甚至根本就没有图书室，钉有“图书室”字样的房间里既没有书，也没有书架，仅仅在应付检查时使用过。

    二是图书资料陈旧，适应不了教育发展的需要。笔者调查过本地比较好的五所小学、四所高中和三所初中，仅有一所高中学校能够年年都购买一批新书，其他的学校已经有多年没有购买图书了，近期也没有购买图书的计划和打算，图书室现有的很多图书还是上个世纪七八十年代出版的。这种图书室“烂书充数”的状况，根本适应不了当今基础教育新课程改革的需要，已经成为制约教育教学改革和发展的一个重要因素。

    三是图书室管理多数比较落后，乏善可陈。一些中小学图书室的管理人员不是学校富余的教师，就是学校的闲杂人员，缺乏相关的专业知识和技能，连最基本的图书分类也不懂，何谈利用图书为教学服务呢？再说，多数学校图书室的上下班时间和师生上课时间是一致的，学生上课了，图书室就开放了，学生放学了，图书室也就关门了，这也严重影响到图书室功能的正常发挥。

    学校是教书育人的场所，创造浓厚的读书环境、营造浓浓的书香氛围是学校教育教学管理的应有之义。笔者建议各地中小学都重视起图书室建设，一方面，强化资金投入，想办法挤出钱来扩大图书室的规模，更新图书室内部设施，保证每年都新进一批新书、好书；另一方面，加强图书室管理的制度建设，增强图书室管理人员的素质，丰富图书室的藏书，吸引广大师生来借书、读书，真正让中小学图书室发挥出应有的作用。

    同时，笔者建议各地政府和教育主管部门要加强对中小学图书室硬件、软件建设的教育督导，加强监督检查，以此来推动中小学图书室建设再上新台阶。