校长不妨给教师写“评语”

        每到学期末，班主任都会在学生素质报告册上给每个学生写上一段评语。这些评语既有对学生成绩和优点的肯定，也有对学生不足的分析和期望。学生普遍对评语非常重视，由此他们能够正确认识自己，明确努力的方向。
        由此，我想到了对教师的评价。由于种种原因，教师与校长坐在一起单独交流的机会并不多。校长们普遍都很忙，他们对教师的指导主要通过校会的形式概括总结取得的成绩，讨论存在的一些共性问题，不可能针对每个教师的特点面面俱到。这样，教师们就很难知晓校长对自己的具体评价。
        校长不妨借鉴班主任给学生写评语的方式，也来给每位教师写一写评语，对每位教师的工作做出客观、公正、有针对性的个性化评价，在充分肯定工作成绩的同时，也指出工作中应该注意的问题。这样做，一方面可以消除校长与教师之间因为交流不够而造成的误解，增进和融洽彼此间的感情；另一方面可以化解教师被当众点名而带来的难堪，照顾到每位教师的情感和心理需要。