反思生命教育

学生自杀现象，从一个侧面折射出生命教育的欠缺。我们的一些学校虽然也开设了生命教育课程，但由于没有把握住生命教育的真谛，走向了偏差，并没有让学生真正领悟到生命的平等与珍贵，没有让学生树立起生命高于一切的理念，很让人遗憾。

前些年，杭州某小学一次主题班会的题目竟是“当你与妈妈两人中只能有一个人活下来时，你是选择生还是选择死？”对此，有专家指出，在生死关头，父母的生命与自己的生命都值得敬畏和珍惜，任何以假想方式要求学生作出抉择的教育方式，都会误导学生的生命价值观，结果只能培养学生的狠心而不是不忍之心。笔者非常同意专家的意见，生命教育不是简单的“你死我活”，而是帮助学生科学地了解人的生与死，以客观的态度对待生命历程中不可抗拒的自然规律，从而珍爱生命，珍惜时光，活得更充实，更有价值，这应该是生命教育的真谛。

在生命教育方面，国外的一些教育观念和做法，很值得玩味。美国的生命教育首先是教育学生珍视生命，保护生命，在美国，曾经发生过这样一件事情，一所学校的两个学生在一次火灾中不见了，一个华裔学生奋不顾身地冲进火场救人，再也没有出来，事后教育部门没有表扬这个学生，而是对学校和教师给予了批评，因为他们没有教育好孩子如何逃生，如何保护自己的生命，在美国人的观念中人的生命是最重要的。在英国的小学课堂上，殡葬业的从业人员或护士会告诉学生人死时会发生什么情况，并让学生轮流通过角色替换的方式，模拟一旦遭遇如父母因车祸死亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的感觉，让学生学会在非常情况下对情绪的控制。我们的生命教育虽不能全盘照搬国外的经验，但他们将生命看得高于一切的理念，把生命教育融入到生活中去的做法，还是很值得借鉴的。

希望各个学校都重视起学生生命教育，从根源上杜绝学生自杀现象。