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                                   中小学要加强书写教学

    目前中小学的书写教学存在一些不容忽视的问题：一是书写课程“形同虚设”。虽然，写字作为语文教学不可分割的一个重要组成部分，在“课程方案”中明确规定了实施的课时，但由于不是考试必考内容，学生的升学、评优等都与写字挂不上钩，很多学校根本就不设置写字课程，一些家长也存在着“写字好坏无伤大雅”的偏颇认识，书写教学已逐渐成为“被遗忘的角落”；二是教师写字欠规范，潜移默化地影响了学生。目前，多数教师对微机应用、多媒体教学等先进技术手段情有独钟，却对粉笔字书写不够重视，教师板书很难对学生起示范作用。不少教师在板书时不太注意整体布局，字迹忽大忽小，笔迹龙飞凤舞，甚至写错别字，这对于善于模仿的学生来说，耳濡目染，负面影响极大。

    俗话说，字如其人。字是人的第二外表，字可以反映一个人的个性、品质、性格、修养、意志，写一手好字，不仅是一个人较高素质的体现，也是语文教学的基本要求之一。《语文课程标准》指出：“写字教学要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性，不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。” 因此，学校必须重视书写教学，应该从小学一年级开始，就要严格要求学生，严格训练学生，逐步培养学生的写字能力。同时，各级教育行政部门也应该将写字考核列为学校素质教育考核的重要方面，以此来推进学校的书写教学。