(女儿在滨河公园）

别乱扣“不专心听讲”的帽子

    镜头：

    数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：“同学们，听懂了吗？”

全班学生大声说：“听懂了。”

    老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。”

    张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。

    最后，老师说：“记住，今后要专心听讲啊。”

    思考：

    学习的过程是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同，知识基础不同，对教师的讲授，有听不懂的地方完全是正常的。教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。

    老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”，实际上是向全班学生传递了一个错误信息，那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲，哪个孩子不愿意做一个专心听讲的学生呢？老师的这句话，极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，很可能导致学生再也不敢承认有“不懂”的地方了，这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。