(女儿在新建的民俗游乐园广场上）

如何测评心理健康水平让人关注

    心理健康进入学生评价体系让人耳目一新，对学校教育和家庭教育更加关注学生的全面发展尤其是身心健全发展具有良好的导向作用。但心理健康水平如何测评才能保证公平、公正，很值得研究。
　　相对于学生的学业水平测试，心理健康水平测评都是一些“软”指标，很难准确地把学生分出个一二三来。而如果不能明确地区分出等次，那么包括心理健康在内的学生综合素质评价就失去了作为毕业、升学重要依据的信度和效度。因此，如何测评心理健康水平就成了让人关注的热点。
　　前几年，有的学校采取答题的办法来测试学生的“情商”，引起了人们的质疑。因为人的智商和情商在很大程度上都是属于个人隐私的问题，很少有人承认自己的智商和情商比别人低，以隐私问题考查学生显然不妥当。同时，靠几道题目来测试学生的情商，方法和结果也是不科学的。心理健康是属于“情商”范围的，把心理健康纳入学生综合素质评价，也存在同样的问题。如果操作不当，效果会适得其反。有鉴于此，我希望教育部门要慎重对待心理健康评价，必须制定出科学的评价标准和操作性强的评价方式，务求结果真实可靠。