教师应该感谢“差生”

    在我眼里，那些被称为“差生”的学生更值得钦佩。他们有的成绩跟不上趟，有的自觉性较差，管不住自己，但在课堂上都咬紧牙关坚持听课，这种顽强的毅力，让众多的成年人都汗颜不已。要知道，很多的中学生每天坐在教室里的时间都超过了十个小时，这样的“枯坐”，我们成年人能坚持多久呢？“差生”的毅力让人敬佩。

    作为教师，我们还要感谢“差生”，是他们给我们提供了鲜活的教育资源。教育、转化“差生”，就必须满腔热情地关心、爱护他们，研究他们的成长经历，剖析他们的优缺点，寻找适合他们个性的教育方法。正是通过转化“差生”的一个个案例，我们自身的素质才能不断提高，教育教学的艺术也臻于成熟。

    个别教师对“差生”是极“头疼”的，有的干脆就厌弃“差生”，他们脑袋里早就把“差生”归入了“另类”，视为“仇敌”，也就没有好心情从事教育教学工作。其实，学生是正在成长中的人，暂时的学习困难和调皮捣蛋，都是正常的现象。用欣赏的眼光去看待“差生”，积极主动地帮助教育他们，事情就会变得豁然开朗起来。为什么老师们就不能改变自己的思路，去感谢“差生”呢？