学校管理要在细节上下工夫

    最近一段时间，有机会到一些中小学参观学习。校长在汇报学校管理情况时，都提到了学校恪守“以人为本”的理念，把师生的利益放在第一位，极大地激发了全校师生的积极性和创造性。在随后的实地考察中，笔者却发现有些学校的管理与“以人为本”的理念相去甚远。之所以这样说，是因为这些学校多是加强对师生日常行为的规范，而少了对教育教学环境的改善，这些学校还存在着不少亟待改进的管理细节。

    其一：厕所远离教学区，卫生条件不乐观。在笔者目力所及的学校中，半数以上的学校是将厕所单独建在校园的一角，有的学校虽有教学楼，但楼内没有卫生间，这就给学生课间如厕带来极大的不方便。笔者在一所学校看到学生普遍是小跑着去上厕所的。如果上节课的老师拖堂几分钟，那学生课间就更紧张了。同时，学校厕所的卫生状况也不容乐观，大多数的厕所冲水器损坏后并没有修好，或者根本就没有下水，一些村小的厕所更是简陋，就是一些旱厕，脏乱差现象还很严重。在笔者参观的中小学中，所有的学校厕所都没有手纸，更不用说喷洒香水和放置洗手液了。

    笔者以为，厕所虽是一所学校最不显眼的地方，但因为与每个人的基本生活息息相关，却是最不该忽视的地方，也是最能反映一个单位管理水平的地方。一所学校如果通过论证将厕所建在最适合师生“方便”的地方，且天天打扫，干净卫生，那么必然能够提升学校的管理水平和档次，促进教育教学质量的提高。校长们不可不重视。

    其二：上下课铃声单调刺耳，广播体操音量过大。一些学校依然采用急促的铃声作为上下课的信号，让人听了很不舒服。课间锻炼的广播声也太大，与学校提倡的“入校即静”的和谐氛围不相称。学校是教书育人的场所，最讲究的是愉快与和谐。在校园铃声和广播音响的设置上，应以在校园各个角落能够听清楚为目的，不必非要用高音喇叭让声音传出几里之外，须知，过高的音量就变成了噪音，而噪音对师生的身心健康是有害的。在音律方面，校园的铃声宜采用舒缓的音乐，曲子要与学校宁静的环境氛围相符合。顺便指出，不少学校都存在着轻视音乐教育、音乐熏陶的现象，造成了部分学生只对流行歌曲感兴趣，而对经典音乐一无所知。课余时间，学校广播喇叭可以有计划地播放一些经典名曲，让广大师生在美妙动听的音乐中受到善的启迪、美的熏陶，激发起昂扬的学习和工作热情。

    其三：普通教室无窗帘，多媒体教室窗帘厚。大多数学校的普通教室没有安装窗帘，靠近南边窗户的学生白天在阳光的照射下，读书写字相当不便，也容易损伤眼睛，于是，有的学生就采用将报纸或白纸张贴在窗户玻璃上的办法，遮光效果达到了，但影响了教室的美观。如果学校统一定制窗帘，不仅解决了日光照射问题，也美化了教室，可谓一举两得。与此相反的是，某些学校多媒体教室的窗户则挂上了厚重的黑色绒布，一旦遮挡起来，室内就黑沉沉的，显得阴暗、冷峻。这样的窗帘，虽然有效保证了电脑屏幕的清晰度，但在周围黑暗的环境中，师生长时间盯着电脑，也不利于眼睛的保养，损害师生的身体健康。如何选择适合的窗帘，让教室既能有效采光又能促进师生的身心健康，很值得学校管理者研究。

    其四：课间锻炼太仓促，学生自由活动时间少。调研期间，观摩了几所学校的课间操，发现有一个共同的缺陷，那就是中午第二节课后马上就是课间操，没有一个缓冲的余地。第二节下课铃一响，广播里就播放起了运动员进行曲，体育教师就吹响了集合的哨声。于是，全体学生来不及收拾文具或上厕所，就急匆匆地从教学楼里跑出来。课间操结束又匆匆赶回教室上课，紧张有余，活泼不足，存在着一定的安全隐患。建议各学校根据本学校的具体特点，适当延长课间操的时间，如学生人数多的学校，集合比较麻烦，可将课间操延长到25分钟，而且最好在课间操之前增设5分钟的准备时间，让学生可以从容地处理一下“内急”，收拾一下书本，再有秩序地站队做操。

    其五：意见箱上锁生锈，公开栏里旧闻多。在调研的这些学校中，无一不宣称非常重视师生的意见和建议，实行民主管理和校务公开制度。但事实上，我们看到的校长信箱多数油漆斑驳，锁上锈迹斑斑，让人很难相信这些信箱能够发挥应有的作用。而校务公开栏多数变成了学校荣誉的展示栏，牵涉师生切身利益的评优晋级、收费等事项，并没有公开，有的学校公开栏中的内容竟是几年以前的，这使得校务公开的意义大打折扣。出现这种情况，一方面反映了学校领导的不重视，另一方面恐怕更反映了学校管理缺乏真正的民主。只要学校领导真心实意倾听师生的建议和呼声，积极为师生排忧解难，意见箱也不会出现锈迹斑斑，公开栏也不会成为展示荣誉的窗口。可以说，意见箱和公开栏在某种程度上是学校管理是否民主的试金石。笔者以为既然设立了校长信箱和校务公开栏，就应该发挥好它们的作用，否则，还不如不设。

    类似这样没有受到应有重视的管理细节还有不少。限于篇幅，笔者不再赘述。笔者认为，学校管理要真正做到“以人为本”，校长就要站在广大师生的立场上，在细节上下工夫，从一件件小事做起，为师生创造自在、和谐、愉悦的工作和学习环境，让学校真正成为师生的精神家园。

     （已发《教书育人·校长参考》2007年第5期）