中国的民办高校处在倒闭的边缘，原因只有一个：没有师资。

    纵观中国民办高校的招聘广告，可以发现一个奇怪的事实，那就是频频对超过60周岁的老师发出邀请，因为他们没有实力、能力吸引年富力强的老师，而只能够吸引到已经退休的甚至是“过了气”的老师们，用以缓冲师资队伍的匮乏。一个连老师都是不具备的学校，遑论可持续性发展呢？那些老师只要把课上得能过得去就可以了，老师的难以吸引无非就是资金的匮乏；其次在全国各地的高校大规模招聘博士的时候，唯独民办高校还是“羞羞答答”招聘“硕士”，因此民办高校能够成功的可能性极低——因为无论是年富力强的老师、还是高学历的老师，民办学校统统输在了起跑线上——留给民办学校的恐怕只有“倒闭”的出路了，虽然今天还是在苟延残喘，但是剩下的时日无多。

    除此之外，民办学校的问题更加严重的还有：

    第一、对科研人员进行产业化管理。民办学校都要求老师坐班，上班每天8小时，而从事学术的人们都是相对比较散漫的，因此8小时坐班足以使得老师们望而却步，一样到你这类坐班8小时的民办企业（请注意民办学校不是事业单位，而是企业！），我不如去正儿八经的企业可能收入更高？民办学校的产业化管理模式使得老师们怨声载道，流失率大大上升。

    第二、对老师们要求极为“刻薄”。从教授起每周的8-14节课压得老师们透不过气，压得年轻人无暇读书、进修和进一步提高，毕竟上课是一门体力活。

    第三、薪资待遇和职称评定的困难，导致老师们觉得发展无望。民办学校无品牌优势、无资金支持、无发展空间，属于典型的“三无”机构，老师们要想得到发展的空间很小，比如无法申请到课题（无品牌），无法出去进修（无资金），于是申请高级职称难度很大（无发展空间），使得老师们纷纷改弦更张，另谋高就。

    所以，民办学校如果没有较大的改进和改观，等待他们的唯一的出路，就是倒闭！而在这中间，谁能够走出一步，改变民办学校的“刻薄做法”的，谁就有可能是一个大赢家。