孩子总是抚摸自己的性器官

问题一：我孩子是个男孩，现在上幼儿园，最近一段时间，我就发现孩子不停的会用手摸自己的生殖器，摸完似乎还有种满足感，刚开始发现我会直接提出批评他，告诉他这样不好，以后不许这样，后来观察，他还是会，只是不再我面前那样了，背过去好像还是会抚弄，我说过很多次，都不听，这么小就这样，我担心长大后影响健康，我该怎么办？

问题二：我家宝宝4岁了，女孩子，发现无意有意的用桌子角或者床边或者其他的什么东西摩擦生殖器，我当时吓着了，以为孩子那里不舒服，脱掉衣服检查，发现没有什么病症，偶尔也看见她隔着衣服用衣服摩擦那里，还有几次，把她的小手放在我鼻子上玩时，我都能闻到她抚摸生殖器之后留在手上的那种味，因为是女孩子，不敢批评她，问过孩子，为何这样，她说她不知道，我该怎么不让她关注那个部位啊，这样摩擦下去，我害怕弄伤了生殖器，女孩子“手  淫”不好的啊。

问题三：去幼儿园接孩子，发现几个孩子放学后玩过家家游戏，几个孩子之间相互用手抚摸对方的生殖器，我当时就特别严厉的制止了这个行为，回去之后还骂孩子，觉得他有点小流氓的感觉，怎么会这样啊，你说他一个男孩子，抚摸女孩子的生殖器，我叫我如何面对啊，孩子还反映，他也让其他的女生看自己的生殖器了。我告诉老师，老师说不要担心，可是我作为爸爸，我能不担心吗，这么小就这样，以后可怎么办？



等等等等 这些问题怎么办？  


心理咨询师及婚姻家庭咨询师吕亚妮回复：

儿童的成长伴随着性的发展，儿童的性发展平行于其他的行为同时发展。性的种子在儿童的身体里，什么时候发芽，什么时候抽枝，什么时候开花，什么时候结果，都是由其自然规律的。了解幼儿的性及其发展，才能更好地帮助孩子成长。

孩子从婴儿到长大，经历了不同的性的发展，而每个阶段性得发展又是不一样的，下面我详细讲解下性的发展。把他们分成5个时期。

第1期：口欲期

　　年龄阶段：3～6个月～1岁半左右

　　典型特征：什么都往嘴里放，喜欢吮吸手指、吹泡泡。

　　婴儿大约在3～6个月大的时候，宝宝的吸吮需要就变得尤为突出，于是，他的小手够到什么都会往嘴里塞，婴儿吮吸手指、唾口水、发出咯咯笑，并对这一切感到十分开心，这是婴儿口欲期性欲的最初表现。婴儿的嘴是性的快感区，他们从吮吸母乳中，不仅满足了食欲的需要，而且，从吮吸所产生的快感中获得了性欲的满足。这种现象一般会延续到1岁或者1岁半左右。

　　教战守则：给宝宝充分的抚爱和温情，满足婴儿皮肤触觉的发育需求。

　　母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。

　　母亲乳房，是婴儿获得性快感的源泉，若早断奶，婴儿得不到口欲的满足，长大后，便有可能发生吮吸拇指、咬指甲、咬被褥、手帕等神经症表现或产生口欲攻击（如口咬、骂人、讽刺，挖苦、猥亵、下流言语）等等，影响了心理的健康发展。

　在喂养孩子的过程中，父母恰当的行为可以让孩子从中体会到自己被关爱，学会尊重并爱护自己的身体。

 第2期：朦胧期，也叫肛欲期

　　年龄阶段：1～2岁

　　典型特征：发现性别区分

　　一般从1～2岁开始，孩子就会注意到男、女身体上的区别。随着语言能力的发展，2～3岁的孩子就会提出一些令成人十分尴尬的问题，诸如“妹妹为什么没有小鸡鸡?”“我从哪里生出来的?”他们还可能会对自己排出的粪便很感兴趣，如果这个时期孩子受到心理挫折，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折。这个时期是训练孩子如厕的大好时期，但是一定要讲究方式方法，以免孩子对自己的身体产生不正确的认识，形成畸形的性压抑心理。

　　教战守则：让孩子学会爱自己的身体，尽早了解男女区别

　　在大小便训练期间，幼儿往往会发生“事故”，如果成人失去耐心，对孩子大吵大嚷，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉。父母如果能够采取宽容、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识。

　　1岁半是对孩子进行性生理教育的非常好的时机，如果有可能，甚至可以让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们裸露着小身子识别彼此在生理结构上的差异，鼓励他们观察对方与自己不同在哪里。

　　父母就可根据孩子的理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，并以关爱欣赏的态度来对待孩子的身体，让他尽早了解自己的身体，并学会正确地对待自己的身体。

　　第3期：性蕾期

　　年龄阶段：2～4岁

　　典型特征：发现性别区分

　　孩子在2～4岁时进入性蕾期，这一时期的性教育是今后性成熟的基础。不少孩子在2岁左右开始玩弄自己的生殖器，这是他们的一种性游戏。也有的孩子玩生殖器的时间更早些。遇到这样的情况，父母千万不要苛责孩子。

　　教战守则：让孩子以正确的方式对待自己的私处

　　避免孩子玩生殖器比较好的方式就是给孩子穿封裆裤，每天给他安排丰富多彩的活动，以便转移他的注意力。

　　如果孩子当众碰触自己的生殖器，千万不可严厉地呵斥来制止孩子的行为。这可能会让他对自己的身体产生不好的评价。因此，遇到这样的事情，最好的方式就是告诉孩子，那个地方是他秘密的地方，不能让别人看到。这样说不会让孩子对自己的身体产生羞耻感，同时也教给了他符合社会规范的行为方式。

　　父母可以在日常生活中选择适当的时机让孩子明白：他身体的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做；有些事情男、女要分开做等等。

 第4期：依恋期

　　年龄阶段：4～6岁

　　典型特征：开始产生“恋父”“恋母”情节

　　这个时期的孩子开始他“恋”，第一个目标是他的异性亲长，又名恋母（恋父）情结。这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的，被压抑于潜意识内，以后不但可表现为恋上长者，而且还可能成为各类精神疾病（包括神经症、精神分裂症与内源性抑郁症）及其症状表现的心理根源。

　　教战守则：温馨快乐的家庭会对孩子产生深远的影响，当好孩子的性楷模

　　父母要处理好彼此的关系，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。如果父母关系紧张，孩子就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象，因为年龄太小，社会经验缺乏，孩子缺乏正确判断事情缘由的能力，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上，长大后变得缺乏自信、胆小怯懦、性格软弱和行为退缩，或者内心闭锁、精神抑郁，严重的甚至可能自杀。

　　同性父母是孩子性别意识形成的楷模，异性父母则是孩子学习与异性相处的楷模，在孩子成长的过程中都起着无法低估的作用。因此，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，共同养育孩子，给孩子一个良好的成长环境。当孩子年龄大了以后，异性父母与孩子相处时则要注意分寸，不要过度亲密，以免导致孩子形成不健全的人格。

 第5期：潜隐期

　　年龄阶段：6～12岁

　　典型特征：假同性恋现象

　　儿童6～12岁进入性潜隐期。这个阶段的儿童性心理比较平静，处于这个阶段的孩子，男孩喜欢与男孩作伴，从事某些比较剧烈与冒险的游戏，而女孩则喜欢与其他女孩从事跳舞、跳橡皮筋等温和的游戏。这种“假性同性恋”不具有成人的性意识与欲念，但是在今后性心理发展遇到挫折时，也可能是同性恋形成的心理根源。

　　教战守则：不避讳任何性问题。让孩子学会尊重自己和他人的身体

　　和孩子谈论性越早开始越好。对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，就是在平时对孩子的提问或相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。

　　会给孩子一个暗示：一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，从父母这里就可以获得，同时谈论性也不是什么见不得人的事情。

       按以上所讲，你的小孩现在处于一个探索自己身体的阶段，也就是性发展的性蕾期，作为家长不但要容许小孩可以看看异性小朋友的性器官，还要允许自己触摸自己的生殖器，在这个阶段来说不过分，不需要刻意去管他；
 
        但是如果孩子经常性地玩性器官，父母就要注意了，检讨一下，有没有足够和孩子一起玩耍的时间，孩子有没有其他快乐的感觉？
 
父母要清楚，如果孩子总是触摸生殖器，这是一个标志，它表示：父母没有好好陪伴他、或者父母和他之间缺乏心灵的温暖的感觉。如果心灵有温暖的感觉，他就不需要找他的身体来满足了。

除此之外，就这个行为纠正的时候，切忌不断对孩子说“手！手！不要那样！难看死了！”这样可能反而会重复暗示、加重孩子的这个动作，变成孩子一紧张就抓的习惯。

我遇到好些这个年龄段这种状况的孩子。

有一次，一位母亲带着一个三岁的男孩来到我这里，说孩子总是抓性器，担心孩子性早熟。我看了就明白了，这个孩子出于一种不安全的防御状态，一紧张就会抓裤裆，甚至有时紧紧抓住不放。

这样的时候，父母要注意，把注意力不要放在孩子抓裤裆的动作上，而是放松和转移他的注意力。

       问题当中的父母都不同程度的预约和干预过孩子的行为，最后没有得到缓解的效果。所以，我觉得我们需要换一种孩子们能接受的方式来和他聊聊。

       我当时一边温和地和孩子对话，眼睛看着他的眼睛（而不是他的手和裤裆！），然后我让他做沙盘游戏，他特别喜欢，整个沙盘游戏的过程，都是非常轻松和友爱的，而他的手没有去抓生殖器。做完沙盘以后，我和他一起来玩沙盘，让他用自己的沙盘给我讲个故事，讲故事的时候，他的手无意的有去抓的动作，然后我不经意的把手轻轻的拉到身体的两侧，等他讲完，我鼓励他，故事讲得很棒，并且专注讲故事的样子很可爱，手放在身体的两侧的时候很好看，并且在他的容许下，我亲了他的小手。讲完沙盘中的主题故事之后，他又给我讲了，沙盘的延展故事，讲故事的过程中，手无意的还是有过去想抓生殖器，但当我意识到时，我就轻轻的拉手到身体两侧。一个小时左右的时间里，他再也没有刻意的去关注过自己的生殖器。所以讲，当孩子所需的关注及时被关注之后，孩子的心理踏实了。重复了几次之后，孩子的行为大大降低。我以这个示范给他的家长，建议回家后，如果孩子再出现类似情况，也这样处理。

这样做的原理有：
1、和孩子分享他喜欢做的事情，培养孩子新的兴趣点，而不仅仅在于行为遏制上，这是重中之重！
2、把注意力放在引导孩子改变上，比如“手应该放在两边”，而不是纠错上“手不要这样放！”有方向的引导，对于孩子的行为改变更加顺畅和有效。 

妈妈们，孩子在长大，性也在成长，所以最好的方式就是顺其自然，不要自己过度焦虑，只有了解孩子的性发展，才能更好的引导孩子们长大！