在恩恩小朋友入园的第二天，恩恩的班主任就很郑重地跟我普及了一下感统失调的知识，只是，当时的我完全地没有概念，一个星期后，综合孩子在幼儿园内的行为举止，我还是带孩子去了位于月坛的儿研所专家门诊部，挂了24元的副主任医师的号，给孩子做了一个测试，得出了一个结论：前庭平衡功能失调！

结合之前恩恩的各种表现，例如小时候就严重晕车，例如，1岁半才会走路，走路还总是跌跌撞撞地，例如，入园后总是显得那么另类，老师无论说多少遍都置若罔闻，喜欢一个人在教室里乱跑，不管是不是在上课。

做检测的目的是为了证实孩子到底有没有问题，那么，问题出现了，该如何去纠正，我相信还有很多的妈妈和我一样需要去了解这个问题，还有很多的孩子跟我的恩恩一样需要他们的家长来重视这个问题，所以，我愿意将这段经历写出来跟大家一起讨论。

幼儿感统失调不是病，仅仅是孩子在某些方面的发育（主要是神经系统）没有完善好，造成孩子在学习或生活中某些或明显或不明显的影响，为了帮助孩子纠正那些没必要的坏习惯，我们有必要加强这方面的知识。


对绝大多数家长来说，感统的确是一个比较陌生的概念。其实，早在1972年，美国南加州大学心理学家Dr.J.Ayres（爱尔丝博士）就通过大量调查研究发现并提出了感觉统合理论（Sensory Integration Theory ），其代表作为《感觉统合失常学》。

 感觉统合就是机体有效地利用自身感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并做出适应性反应的能力。爱尔丝博士认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应的过程。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展，其具体表现为：

 * 好动不安，注意力不集中
* 虽然聪明，却胆小不敢表现
* 重心不稳，容易跌倒或撞墙
* 咬手指或无法戒奶嘴
* 动作笨拙，难以完成像折纸和使用剪刀等精细操作
* 写字无法在框内，笔画经常颠倒
* 任性，脾气暴躁
* 发音不佳，语言发展迟缓
* 粘人、爱哭、怕生
* 对高度缺乏危险意识，痛觉不敏感
 * 挑食、偏食、餐饮习惯不佳
* 喜欢爬高，却不敢走平衡木
* 讨厌被触摸，容易吵架等等。
 但是儿童要达到百分之百的感觉统合是非常困难的。儿童感统训练的目的就是让不同程度的感统失和得到有效的改善。因此，儿童感统训练就具有了其实际意义。

儿童时期是人的大脑发育最快的时期，因而，家长和教师应及早发现孩子的这些行为问题并及时治疗，否则，会影响发育和学习能力发展，造成孩子学习障碍、基础差，心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题，带着不良习惯和性格走完自己的一生。

　　儿童天生就是天才，前庭平衡失调的孩子大脑和身体各部分协调出现障碍，许多应该很优秀的方面却表现不出来，直接影响孩子的一生。这就是为什么很多孩子很聪明，但学习成绩却很一般，甚至很差，就是这个道理。
　　明白了原因，就明白了错不在孩子！孩子的问题必须家长去解决。家长，不要因为今天疏忽，造成你一生遗憾！还是那句老话--没有不合格的孩子，只有不合格的家长！

前庭平衡失调它不是病，它的形成与孩子由于生活和饮食习惯而缺少维生素是一个道理，造成前庭平衡功能失调的原因有：
　　胎位不正、早产或剖腹生产、过度依赖学步车、挑剔饮食，营养物质不均衡、家长要求太多、管教太严、保护过度或娇纵溺爱，会使孩子大脑中的神经递质的活跃能力下降，对事物的关注能力欠缺，都会引起前庭平衡失调。

针对前庭功能失调的训练

 （1） 坐在吊网内左右前后旋转摆动；

 （2） 仰卧、俯卧在大笼球上滚动，保持身体的平衡功能；

 （3） 站立在平衡台上接抛球或拍球；

 （4） 坐在独角椅上保持身体平衡；

 （5） 坐在羊角球上跳跃；

 （6） 站在蹦蹦床上跳跃；

 （7） 走平衡台或直线行走；

 （8） 拍球、运球行走；

 （9） 跳绳、骑自行车；

 （10）荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚。

一起努力，加油吧！我们已经跟小岳飞感统训练的老师联系好了，打算这周开始做训练，纠正，就从现在开始！