江苏教师6年轮岗，别折腾老师了

文/温瑞安

中国教育界，从来不缺乏新闻，不缺乏吸人眼球的新闻，诸如福建南平杀死8位小学生血案、浙江杭州学生跳楼自杀事件、四川成都封杀奥数事件，等等。

昨天4月2日，江苏省又爆出一则“拟立法规定义务教育阶段教师6年一轮岗”的消息。立刻引起了包括中央电视台、新华社在内的几十家媒体的广泛关注，激起了社会各界的热烈讨论。

据说，当媒体公布有关教师轮岗的消息后，有记者进行了随机调查，结果明确反对者有之，坚决支持者有之，未置可否者亦有之，而且不赞成者占相当比例。

平心而论，利用立法强制推行义务教育阶段教师轮岗，确实能够在一定程度上解决城乡之间、重点和普通学校间教师资源不均衡的问题，也能在一定程度上遏制“择校”风。不过，这种试图借助教师轮岗来弥平各个地区、各个学校发展不均衡、实现教育公平的思路，多少显得太理想化和简单化了。

众所周知，教育公平，是一个复杂的问题。教育公平包括教育投入、学校地位、硬件设施、教师待遇及师资等诸多方面。物质是基础，只有等城乡学校的硬件设施，福利待遇，生存环境都相对均衡的情况下，才有真正意义上的教师轮岗。人才需要流动，这绝对是应该肯定的。但教师流动应该是出于自愿，出于合理的，选择流动应该立足自由。否则，任何所谓的轮岗都有“绑架”和“逼迫”的嫌疑，无异于强暴。而现在之所以造成教育的不均衡、不公平，很大的责任在政府，在于政府的教育投入长期过少，欠债，而师资问题，只不过是其中最浅层的因素之一。

大家知道，教师也是普通人，教师仅仅是一个职业（不要强迫老师说事业），任何人都需要有一个稳定的生活状态。因轮岗而使得定居于某处的教师，被迫到偏远的，离家很远的地方去工作，一日不能回，一周聚一次，今年这里，明年哪里，从而造成夫妻分居，生活不便，老人不能照顾，孩子不能养育，生活失去乐趣，居住动荡不安？试想，这样一支有着各种后顾之忧的教师队伍轮岗到其他乡镇或县市，会安心工作吗？还能保证他们还像原先那样勤奋工作吗？农村教师到了城市，也照样是“皇帝轮流做，明年到他家”，五六年后，照样去另一个地方，何必用工？何必努力？

更可怕的是，这种折腾年年进行，每年都有1/6的教师被搅得人心惶惶，致使教师队伍始终处于动荡之中，所谓加强师资队伍建设、加快教育公平发展、全面提高教育水平又怎能实现？到最后，真正受其害的还是我们的孩子们！

中国某些领导的办事思维似乎天生具有线性的特征，一厢情愿，一意孤行。其实，在教师轮岗的问题上，最有发言权的是一线的教师、学生和家长，而不是整天坐在办公室看报纸、品茶茗的所谓的领导们、专家们。

今天已经是4月3日，离江苏省5月提交实施“轮岗制”已经只有一个来月的时间了，难道他们的条件真如政府部门说得成熟了吗？所有（最起码绝大部分）的老师都取得统一的意见了吗？江苏教育真的准备好了吗？

我看未必。中国有句古话，不打无准备之战。否则，到时与其匆匆忙忙地收场，倒不如在推出新政策前再深思熟虑些；与其因条件不成熟的教师轮岗制带来更大的教育不公平、不均衡，倒不如立足当下加大农村教育投入，切实改进农村教育环境，提高农村教师待遇来得更实在些，有效些。