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     时下，兰州市清退民办代课老师的新闻消息不断涌现媒体报端，社会大众普遍的反应是：同情，同情，再同情，并将这一行为称作是“卸磨杀驴”。

    对此，我也颇有感怀。因为，在我们这个社会中，在我们的群体周围，有太多的、许许多多的人是受到民办代课老师的“传道授业解惑”而走上社会，步入人生大道的。代课老师的清贫、严谨和勤奋，培养了我们不止一代、两代的现代人，他们有的早已过世，有的已是半百花甲，他们为新中国的教育事业，特别是当时的贫困农村和山区的孩子们，付出了毕生的心血，作出了不可磨灭的贡献，也奉献了最无私无悔的青春！

    可以说，他们是当时中国教育的中坚、脊梁和先驱！他们将知识的种子点点滴滴撒播在中国的大地上，撒播在广袤而贫瘠的土壤里，才迎来了我们后来科学的春天和科技生产力的丰硕果实！

    我出生于60年代末期，一个贫困的乡下小山村。我的启蒙教育就受惠于村里的民办老师——

    记得，那时我们村里有一排六间大瓦房用作学生教室，按序列设置了1—5个年级，教室前有一个方形大操场，操场四周种着一棵棵垂柳。大教室的后面还有3间平房专作一年级小学生用（后有2间改为“育红班”，也就是现在的幼儿园），我的小学一年级就是在这里度过的。

    那时，我们上学没有书桌、书凳，在屋子的两边分别垒上一排泥墩子，与墙壁之间留出过道，然后用一块长木板搁在两个对应的泥墩上，就算是书桌了，每排“书桌”能坐5、6人，凳子要自带或搬一块石块就是书凳。

    设施的简陋注定了老师教学条件的艰苦。所有的代课老师都具有双重身份：拿起粉笔能讲课，走下讲台能劳动。他们既是老师，又是农民，既要讲课，又要干农活，因为在那个困苦的年代里，老师们也要“挣工分”吃饭的。没有黑板，就在墙壁上（泥墙）摸上水泥刷上墨汁作黑板；没有粉笔，就用石笔作粉笔。一个粉笔头、一个石笔头都不舍得丢，反复挑来用去，直到全部用完——哪怕是粉笔头再小，小得经常自己的手指头在水泥黑板上磨破皮，也不舍得扔掉！

    学生的作业都是代课老师利用晚上的时间，在昏黄的煤油灯光下批改的。半夜半夜地检查批改，错字的旁边画上方框，用于学生改正；错题的下边写上原因，用于学生纠错；特别是每篇作文的后面，还有大段大段、横平竖直、工工整整的评语，文中的好词好句，还要给你划上波浪线以资鼓励，病句错词，还要一一给你指正……

    这就是我的代课老师！他们在我脑海里的印象很深很深，他们的身影至今还时常在我的记忆里闪现！他们的故事还有很多很多，我相信，都清晰地留在了我们每个人的心灵的深处！

    如今，我们的经济发展了，社会进步了，教育腾飞了，我们不应忘记民办代课老师们作出的奠基石式的奉献！他们是真正的蜡烛，是真正的孺子牛，是值得敬仰的灵魂工程师！

    兰州清退1240名农村中小学代课老师，也许自有清退的理由和苦衷。其中的原由我们不知晓，是否对错也不评判。但在心底里，总有丝丝的隐痛：是茫然？是不平？是同情？还是无奈？……也许都是，也许都不是，反正所有的感觉都混杂在一起，真的就象打翻了的五味瓶，让人的心窝里难受！

    ……