本来没想写，突然想起来了就说一说。

前天黄小猪在园里有轮滑兴趣班，下班后我去接他，回家的路上他特别地跟我提到了一个小朋友（在我这里就以“小宝”代替好了）。小猪对我说：“妈妈，我们班李老师（保育老师）可喜欢小宝了。”我问他你怎么知道老师喜欢他呢？小猪说：“每天小宝来了李老师就会抱着他，总陪着他玩，小宝哭了还给他讲故事。”小猪说着满脸的羡慕。

其实小猪不说，我也注意到了这位老师对小宝的特殊。上次开亲子运动会的时候还特地留意了一下这个孩子，很粘人总要老师抱着，甚至参加比赛的时候也都是李老师全程陪着（这一点我当时很好奇，这孩子的妈妈也来了却没有陪孩子比赛）。实话说，我并不觉得老师这样有别于常人地关照对孩子有好处，也不知道李老师和小宝是不是有特殊关系，也就没往心里去。不过，现在看小猪的反应，我想我低估了这些才上中班的孩子。老师怎样对待他们，他们心里都清楚得很，而这些影响完全是潜移默化地。

我了解小猪，他不是那种很能讨老师欢心的孩子，有些个性但不善于表现，但这不是他的错。何况我觉得孩子在一个不受优待的环境里学习生活并不是件坏事，也不希望他太在意老师的态度。可小猪还太小不会明白这些大道理，想了一下对策，我就故意问他：“那跟小宝玩的小朋友多不多呢？”小猪想了想就说“不多”。我再问：“那翔翔的好朋友多不多呢？”小猪立刻答了“很多啊，我的好朋友很多的，连xxx(小猪被他欺负过几次的）现在都叫我小兄弟了呢。”这回答正合我意，“是啊，你有这么多的好朋友，而小宝总跟老师在一起他就交不到更多的朋友了，对么？”小猪“恩”了一声，算是认可了，后来我也没再跟他提起这事了。

不过毕竟大的社会环境如此，我们做家长的也无可奈何，只能是尽量淡化这些不公对孩子的负面影响。但在心里还是觉得老师应该多注意自己的言行，你们的爱应该是属于每一个孩子的。

今早上比较郁闷，为园里订书的事，我和猪爸两个成年人有理也在声高的批评了黄小猪几句，起因是这小子订书不是为了看书而是为了得到那些附赠的玩具！然后走在入园路上黄小猪又被偶这俩大人更为激动地嚷了几句，人家一快６０的大爷那么热情主动地跟他打招呼，他却不为所动！猪爸后来还忍不住动了下手脚（不过真不是打），黄小猪同学开始嚎啕大哭。。唉～这对爹妈当得真够失败地，俺也哭http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif！

http://s15/middle/4c9e12f1t954e0af13a4e&690

　　　　　　　　　　　     ---　儿子，对不起！晚上老妈给你带好吃地哈。。