帮孩子，不能光靠嘴说！ 
  

在每周四的网络公益课上，有家长提了这样一个问题：

唐老师，您好！我儿子今年高三。他高一时就想去日本留学，目前一直在为出国做准备，在校外学习日语，每周三次，今年开学后在校听课只做基本简单的作业。    

这次期中考试数学考了二十多分，之前高二成绩是七八十分。孩子知道正因没做足，可是他特别畏惧数学，说是学习日语，精力不够。我告诉他去日本也要考数学，成绩不能太差，不然不会达成他的目标，但孩子一方面没有信心学习数学，另一方面孩子强调说看到过日本的考试题，日本高考数学简单，从而没有足够重视数学学习。    

请问唐老师，我该怎样让孩子认识到无论在哪里，他的数学成绩都需要提高才能考入理想的大学，请唐老师帮助！

唐曾磊老师解答：

这位家长做了一个结论——无论到哪里，孩子的数学成绩都必须要提高才能考上理想的大学。这就是这个家长的偏见，什么意思？

无论孩子怎么说，家长就这么认为。

孩子说：“我看过日本的数学考试了，不是这样的，就是很简单的。”

家长跟孩子沟通的时候，他说的话您有没有去验证过？您有没有真的去问一个在日本的人，或者是了解日本高考的人，日本的高考数学到底怎么样？

如果问完了，高考确实很简单，孩子这样就可以考一个很好的大学，那您就别为难他了；如果问完了确实需要提高数学成绩，那么再跟孩子商量怎么学习数学就容易了。

另外，提示这位家长，不是“要”孩子努力学习，而是如果他害怕数学，您怎么能够“帮”孩子看到数学没有那么可怕。    

就孩子现在的情况，经过我们的帮助是完全可以学好数学的，数学没有那么可怕，没有那么辛苦，孩子可以通过自己的努力学好。

家长要提供这种帮助，而不是嘴说“要”孩子学习，只是嘴说无济于事，这位家长，您要改变这一点。

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