接纳，是随顺孩子正向的做法_平等思维唐曾磊

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接纳，是随顺孩子正向的做法

(2013-10-25 17:27:50)

标签：

和谐沟通

智慧家长

教育

分类：家长教师

接纳，是随顺孩子正向的做法

平等思维教育基地

有家长问题：

唐老师，您好！我的儿子今年高一，原来没来基地上课之前我家的电脑是有密码的，暑假上了夏令营回来，我就把电脑的密码给儿子了。因为是在暑假，他每天玩电脑我还不是十分紧张，可是开学以后儿子的状态还是这样，这次国庆节在家也是玩了七天。

今天是儿子学校第一次质检，这两天用很少的时间写完作业以后就玩游戏，看到儿子在玩游戏我就问他， “已经是高一的学生了，如果天天这样玩的话学习的时间怎么保证？ ”儿子说“作业不多。”（但是我了解到的情况是学校的作业并不少）跟儿子谈作业他就会说“不用你操心，我知道该怎么做。”

原来中午都是要休息一会的，可是国庆节结束后我发现儿子中午也开始玩上了。今天中午我看到他在玩游戏就提醒他要休息一下，他嘴里不停地说“马上、马上。” 可是一直都没有离开电脑。吃饭的时候我问儿子“为什么最近这样密集地玩游戏呢？”他跟我说“是因为最近网上的活动特别优惠，不占能量可以随便玩。”我又问“这个活动什么时候能结束呢？”他说“ 不知道，反正现在就搞活动，多合适啊，所以我才这样呢！”我听了以后就不知道该怎么回答儿子了。

我该怎么做才能让儿子即开心又能减少玩电脑的时间呢？请唐老师指导。

唐老师解答：

“我该怎么做才能让儿子即开心又能减少玩电脑的时间呢？”这句话之前叫做结果不好，第二步，“怨我 ”。

首先，我问一下各位家长，唐老师有没有教各位家长一直让孩子玩游戏玩下去？

家长回应：

家长一：没有。

家长二：没有。

家长三：没有。

唐老师：好。现在各位家长们一块帮助这位家长想一想为什么怨他？

家长回应：

家长一：“玩，也是有规则的。”

家长二：“没有跟孩子制定玩游戏的制度。”

家长三：“接纳不是纵容。”

家长四：“玩前没和儿子商量好游戏。”

家长五：“没有和孩子商量好玩的时间。”

家长六：“没有商量好。”

家长七：“限定时间玩。”

家长八：“没有和孩子商量好怎么玩和学。”

唐老师：这位家长带孩子回去以后，以为要接纳，就放纵孩子那么玩，而孩子一但玩上了瘾要改变就很难了。你这是放纵， “纵” 完了以后再往回收就难了，我们从来不去放纵孩子的，我们要“随顺而转”，您只是 “顺”，而没有“转” ，所以怨您。

其实问题不在孩子，而是家长没有好好学平等思维，没有去做“随顺而转”。上完课以后就不管了，孩子爱怎么玩怎么玩吧——就是因为这种放纵的态度导致孩子现在一发而不可收拾。各位家长大家同意吗？

家长回应：

家长一：“同意。”

家长二：“同意。”

家长三：“同意。”

家长四：“家长只是没有学会接纳。”

家长五：“ 接纳是为了随顺正向的。”

唐老师：如果家长没有学会接纳，咱们的平等思维跟没学会差不多。学平等思维第一就是要学接纳的，但是接纳是纵容吗？是让孩子想做什么就做什么吗？接纳不是这个，这个叫纵容，或者是叫放纵。

这位家长，为什么我说您没学好平等思维？我们整个和谐沟通三步骤实际上就是一个“随顺而转”的过程，您只做了“顺”而没做到“转” 。所以您接下来要做的工作就是跟孩子商量，帮助孩子得到他应该得到的更好的东西、正向的东西，就像这位家长说的“ 接纳是为了随顺正向的”，在前面很多家长都提了怎么做，您可以按照这些建议做。
孩子的脾性当中有两方面，一是负向的，二是正向的。比如说一个孩子同时想学习好又玩好，我们应该随顺什么？到最后要帮助孩子达成什么？要帮孩子达成因学习好而得到好成绩，因好成绩而得到开心。不应该随顺孩子天天玩，想怎么玩怎么玩，因为这么做到最后会是一个不好的结果，大家要记住这一点。