有家长问：

    我的孩子现在上高二，学的理科，他的理 想是成为一名优秀的军人，因为在刚上高一的时候他学习是很努力的，但是可能由于初中的基础就比较差，再加上没有好的学习 方法，所以他的成绩并没有因为他的努力而有所改善，自信心一再受到打击，虽然我们一再地鼓励他，但他还是觉得很挫败。而在高一下期的 时候，他又谈了一段时间的恋爱，导致在高一下学期的后一两个月没有听课，所以现在就基本上不再花很多时间在学习上了，而是 一门心思在学习兵器知识上。整天就是看一些关于兵器，尤其是枪支方面的知识，心思都放在军事方面。

据他自己说，他现在上课想听的时候就听一下，不想听的时候就不听。也不再在课后看书、复习了，因为他觉得人的一生如果像以前那样痛苦地 学习的话，太没有意思了，所以立志只学习自己感兴趣的。

我很想帮助他考上军校，而不是直接去当兵，当然了如果他实在是考不上军校，那也就只好让他自己去当兵了。说实话我的儿子什么都很好，就 是在学习方面好像总是考试的分数很差。

在这个以分数决定学生优劣的学校、社会里面，他的很多优势都得不到老师的肯定。比如，他有演讲的天赋、有主持的能力、有让人快乐的幽默 感、有较强的交际能力、对人有礼貌……就是考试成绩不好，尤其是数理化的成绩， 可是成绩是老师考核的标尺，我也很无奈！

    现在只要跟他谈到学习方面的事，他就说“好啦好啦，你不要说啦！”现在我也按唐老师的方法，只要他自己感到快乐、幸福就行了，对于学习成绩我也不再强求。但是我还是希望他能够考上他想上的大学。

    请唐老师帮帮我，帮我把儿子的学习兴趣提起来，让他快乐地学习，请唐老师帮我支支招，拜托了！

 

唐老师解答：

我们先看这位家长对孩子做的事情，“高一，孩子很努力，但是由于基础差成绩几次都不好，自信心一再受到打击”，这个时候是帮助孩子的关键点，如果这个时候家长能帮助到孩子，孩子就会持续着好下去，但是家长们做了什么？

    家长用了这一句话“虽然我们一再地鼓励他”，孩子很努力地学习也学习不好，您鼓励有什么用？孩子很努力也不能学习好的时候他需要的是 帮助，要帮助他在努力的情况下学习好，让孩子的努力有好的结果，让孩子看到希望。但是家长只是轻飘飘地鼓励了两句，这个时候孩子要的不是鼓励，而是方法、是有效的帮助。

    接下来“高一下学期又谈了一段时间恋爱”，如果一直学习不好，很努力也学习不上去，非常累就必然想找一个轻松的事情做一做，谈一段恋爱 就是再自然不过的事情了。

    一年下来孩子的成绩已经很不好了，跟不上课了，听课当然就非常费劲。如果心思不放在学习兵器知识上，就有可能继续恋爱，因为学 习太累了、太难了，他当然会把心思放到课外的地方。

    家长要帮孩子，应该做有效的事情帮助他。家长说“我很想帮孩子考军校”，您做什么能帮孩子考军校？脑子里想一想和不想是没区别 的。说了这句话家长马上又说到“当然了，如果他实在考不上军 校，那也只好让他去当兵了”，这位家长说了半天没有一句有 “营养”的话，都是不能对孩子有任何帮助的话。我们看得出来， 这位家长对孩子的状态很着急，但是他没有做过任何有用的事情帮孩子。

说了孩子这些情况，家长接下来又开始抱怨了， 说 “我儿子什么都好，就是学习方面好像总是考得分数低，他的优势得不 到老师的肯定”，面对孩子的这些情况家长的态度 是不够积极的，家长要做的事情是：首先，帮孩子树立起或者是找 到他想要的方向，比如考军校。然后，帮助孩子把考军校的前提条件准备好，比如体育锻炼，比如他的成绩要达到什么标准。找到方法帮助孩子把成绩达到这个 标准。 这个方法是什么？就是我们的语数外的十步法，各种三步法。 当他真的能够用这些方法感受到自己的学习确实跟以前不一样了，就帮到他了。

    孩子需要的是学习能力上的帮助，轻飘飘的鼓励起不到真正的作用。孩子不自信，自信的前提是实力，家长只有帮助孩子把学习的实力提上去才能够帮到孩子。

这位家长，帮孩子用我们博客上公布的那些方法，让他真的觉得自己的学习 跟以前不一样了，他努力学一下就能学好了。当他看到靠自 己的努力有希望考上军校的时候，他就非常愿意努力学习了 。这是帮助孩子真正的也几乎是唯一的突破点，这位家长，希望您去执行。

（本文整理自平等思维唐曾磊老师平等教育家庭幸福之道网络课程）

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