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(2013-07-09 10:11:45)
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学会教育 |
分类： 学生之家 |
“学会了”就像“挨了一个耳 光”
平等思维唐曾磊
有一名学生来问我问题，说有个问题，老师给她讲了好几遍，自己觉得明白了，但换一个方式出 题，她就又不会了。这种现象在学生中是非常普遍的，很多学生和家长在咨询过程中都提到过这个问题。
我给她解答了以后，她说她终于学会了！
我：你真的学会了？
她：真的学会了！
我：我要考考你看看！
她：随便考！
经过检查，她果然能够举一反三了。
我：学会了是什么感觉？
她：就是……，反正比一般的明白更加明白……
我：你能够记住这个感觉么？
她：嗯，应该能记住。
我：好，你能描绘它么？
她：不好说……
我：嗯，学会就是这样。
我用书轻轻打了她一个耳光。
她：啊……
我：说说看，什么感觉？
她：这……，就是稍微有点疼，好像……
我：你觉得你能够说明白么？你能让没有接受过耳光的人通过你的描述清楚地感受到打耳光 的感觉么?
她：……嗯，不能……
我：但你自己很清楚什么感觉对么？
她：嗯。
我：跟打你的手一样的感觉么？
她：不是。
我：你说不清楚，怎么知道不是？
她：但我能感觉到阿！
我：对！尽管你说不清楚，但你心里特明白，对不对？
她：对，太对了！
我：记住，每次学习就要学到这种程度。
她：学到就像“挨了一个耳光”？
我：你有感觉了么？
她：嗯，“学会了”就像“挨了一个耳光”！
我：还有什么问题么？
她：唐老师，为什么学习要到“挨了一个耳光”的程度？
我：这种程度，不要你记住什么理论，也不要你掌握什么解题技巧，但需要把要学的知识消 化到“感觉”的程度。这时，知识已经内化为你的能力，你不会再忘掉它，而且你能够应用它来轻松解决很多问题。
她：那为什么我前面听过好几遍，都觉得懂了，却没有达到这种程度呢？
我：人的学习大部分都停留在逻辑、推理、判断等层面，这个层面的学习由我们的左脑掌控 ，左脑有一个最大的缺点就是每个问题需要经过意识的分析，这种分析有些时候听起来似乎有用，但实际上是没用的。而且左脑是串连的， 如果有一个环节断掉，整个过程就无法继续，并且一次只能处理一个问题，处理能力相当有限。比如打乒乓球，当对方打来一个球，如果这 时候你要通过左脑的意识来分析这个球的速度、角度、旋转等因素，然后再得出如何打球的结论，那么，也许我们永远也见不到现在这么精 彩的比赛了！如果我们的学习利用右脑，右脑是形象的、直觉的、并列的。右脑可以同时处理海量信息，比如乒乓员靠自己的右脑可以轻松 地完成对一个来球的分析并马上作出准确的判断，这种处理能力是左脑根本不能比拟的。你想想，如果我们能象右脑那样处理问题，我们是 不是会非常轻松自如？
她：要是真能这样就好了。可唐老师，怎么能每次做题都找到“挨了一个耳光”的感觉呢？
我：呵呵，我们今天先简单介绍一点这方面的知识，如果你认可了，下一回，我们就讲解找 到“挨了一个耳光”感觉的操作法——破题法。
她：好，我一定来听。
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