有家长问：

    儿子龙龙这次考试进步了很多名，他对我说：妈妈，就这我还没有发挥好呢。他还说：妈妈，你看我的手。我一看他的手指头，发现他的中指手指头比别的手指头都粗那么多。我问他是怎么回事，他说：这是我在家做作业做不完，到学校老师就罚我做作业，一遍又一遍。我说：为什么不做完作业呢？做完老师就不会罚你了。他说：反正在学校也不能玩，在家能玩就玩一会儿。我怎么帮到他？

唐老师解答：

各位家长，对于这位家长的问题大家有什么建议？如果用单破不立，破哪一句？

    家长回应：

    治同妈妈：在家做完作业老师还会罚吗？

    郭典妈妈：帮他什么？

    唐老师：郭典妈妈这句说得非常好。不是怎么帮他，而是你先要确定帮他什么。你是想帮他更开心地玩，还是帮他在家里也不玩？

    其实我提出这个问题来，这位家长自己心里就明白了，所以这位家长说“我怎么帮到他”就是此地无银三百两了，这句话一说问题就出来了，这位家长你要好好地反思自己的心，你确定了要帮他什么，你就知道怎么帮他了，这就叫单破不立。

“帮他什么”这是单破不立的关键，不是怎么帮到他，而是帮他什么。不是怎么帮他在家完成作业，其实是帮他在家里可以多玩一会儿，帮他在老师罚之前把作业做完做好，这就是你们共同的正向了。

    家长让孩子在家里写作业，学校里也不能玩，这其实是在剥夺孩子玩的快乐了，这对孩子来说就是负向的。什么是共同的正向？就是在家里玩，但是你不要等着到学校里挨老师罚，咱们看什么时间把作业做完，可以不被老师罚？把这个问题跟孩子商量意义就大了，这就是建议，建议需要正向。

如果帮他在家里做作业，学校里不能玩，家里也不能玩，各位家长，这就是死路一条，这就是我们觉得正向，但孩子不觉得正向。如果你是这样的心态，你跟孩子怎么商量都会发现他不同意的，为什么？就是因为你给他出的主意是馊主意，他觉得馊。

    家长会说，我给他出主意了呀，不是说老师会罚他，我这样帮他在家写作业，老师不就不罚他了吗？不是，孩子是宁可被罚也要玩好的，所以帮孩子玩好这一点雷打不动。如果你把这一点动了，孩子就不听你的了，提这个问题的家长说“怎么帮到他”，其实是不清楚帮到他是什么，帮孩子是不能以损失孩子的玩而帮他的。

    有一位家长说得对，动了孩子的蛋糕无从商量。孩子的蛋糕就是玩，不要动了孩子的蛋糕。

     （本文整理自平等思维唐曾磊老师平等教育家庭幸福之道网络课程）