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(2010-01-08 15:02:27)
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八大结论帮助学生提高成绩
平等思维唐曾磊
【帮助学生学习的第一大结论：】
没有学生脑子笨到学习不好，也没有学生脑子聪明到不学习就能好。
我见过很多被认为很笨的学生，但他们扎扎实实按照学会的三个标准学习的时候，成绩都快速提上来了。
我也见过很多被认为聪明的学生，他们不扎扎实实地学习，成绩下降了。
学习不好根本原因不是因为脑子笨。
注意：不管是父母、老师、教授、教育专家、心理医生说你脑子笨学不好，都不要相信他！那是胡说八道！
【帮助学生学习的第二大结论：】
学习中最大的问题是不做正确原因却想得好的结果。
先明得好结果的正确原因；做好正确原因必得好结果。
如果你不知道做什么可以学习好，每天在做什么？这么做怎么可能得到好的结果？
这就像一头蒙着眼睛的驴，每天拉磨，心里在盘算我也许已经走出上千里外了吧？实际上却在原地打转。
这就是为什么有的同学每天很努力学习，但成绩却不好。
学习好的正确原因就是执行好学会的三个标准。
【帮助学生学习的第三大结论：】
学生学习不好的根本原因在于浮躁；
浮躁有五种表现：
（1）上课一听就懂，其实没有真懂；
（2）看书一看就会，其实没有真会；
（3）题目拿来就做，没看清条件就做；
（4）做完题就上交，没检查好就上交；
（5）发现题目错了，以为粗心不改正。
浮躁有三种危害：
学习的时候学不会；
考试的时候考不出；
改错的时候改不了。
所以，
浮躁的学生学习一定不理想；打掉浮躁是改善学习的根本。
【关于学生学习的第四大结论：】
一个人的核心竞争力在于是否具备认真的能力
认真是一种能力，是一次性把一件事情做到自己能力顶峰的能力。
拥有认真能力的人学习会学习好、考试会考试好、工作会工作好。
【关于学生学习的第五大结论：】
越是聪明人越要懂得下笨功夫。
聪明人容易看到更多的希望，所以，聪明人往往不愿意下笨功夫，聪明人容易放弃。
但随着时代的发展，各行各业都需要有长期积淀的人才，一个人单凭自己的小聪明，根本无法适应社会对人才的需要，学习也是这样。越是聪明人，越要懂得下笨功夫。
你是聪明人吗？好好下笨功夫！
如果你不是聪明人，更要好好下笨功夫！
【帮助学生学习的第六大结论：】
学习好是很轻松很容易又很愉快的事情，学习不好是很沉重很困难又很烦心的事情。
学习好一次就行，轻松愉快；学习不好却没完没了，讨厌烦人。
譬如打井， 十米深见水，一次打十米，就出水了。但如果每次打六米就停，打一万遍，打了六万米，都不会见水！
【关于学生学习的第七大结论：】
执行好学会的三个标准，成绩一定快速提升。
学会的三个标准：得满分；熟练化；举一反三。学会的三个标准是学习好的充分必要条件。即：做好学会的三个标准，一定学习成绩好；做不好学会的三个标准，学习成绩一定不好。
解题的最高境界——破题法。把一道题目学完了就放下了。
学会了就像挨了一巴掌的感觉。
【关于学生学习的第八大结论：】
学习的最终目的是开启智慧，每天开心地生活。
学会了不需要记住。学不会，记住了，成绩也不会好。
为学日益，为道日损。按照学会的三个标准学习，按照破题法学习，越是多学习，越是觉得轻松，而不是头昏脑胀。
几条建议：
找到正因，解决根本问题；
打掉浮躁，培养认真能力；
提高成绩，执行学会标准；
开启智慧，获得人生幸福。
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