平等思维对话录：家长要跟孩子一起成长
平等思维唐曾磊

    孩子们在成长，但很多家长并没有跟着孩子一起成长。所以，家长们会感到不适应。这时候家长、孩子之间会出现很多的矛盾，如果家长态度比较强硬，孩子则会表现出逆反。出现这种矛盾的时候，家长们往往很难看到自己的问题，而是会抱怨孩子，把出现问题的根源全部归于孩子，而自己拒绝改变。
    从改变自我做起，与孩子一起成长，才能与孩子和睦相处。下面的对话取自平等思维对话群。

平等老师：
今天大家聊什么话题？
家长一：
怎样才能与孩子平等交流？
家长二：
实际上这更是孩子关心的话题，家长总是高高在上
家长一：
不会吧？我一直把孩子当朋友
平等老师：
好，您的问题到底是什么？
家长一：
如何与孩子平等沟通？
平等老师：
你们不平等吗？
家长一：
我原来与孩子像朋友一样，但现在不行，管他紧了他说没基本自由，松一点又我行我素，
平等老师：
您想要什么？
家长一：
其实我的要求很简单，只要上学时遵守纪律，学习尽力就行，不做违法乱纪的事情
平等老师：
嗯，他不是这样？
家长一：
他原来是那样的，可是出于哥们义气，同学打架邀他去帮忙后，就变了
平等老师：
奥？
家长一：
虽然那次没打，他在场，老师狠狠地批评了他。从那以后，他说老师对他有偏见，班里发生什么坏事情都先想到他，与那些同学经常玩在一起 而且他特别听那帮朋友的话，我说再多也不如他朋友一句
平等老师：
为什么他会听朋友的话？
家长三：
那朋友是哥们，而他不是，他是对孩子提出要求的家长
家长一：
他朋友的生活比他自由
平等老师：
朋友也在说话，甚至对他的前途不好，他为什么会听？
家长一：
他朋友的老师就说学校给毕业证，可以不去上课，所以他朋友基本上天天泡在网吧，基本上不用上学，他对那种生活很向往
平等老师：
他为什么会听朋友的话？
家长一：
最重要的原因是他认为管他紧了他说没基本自由，松一点又我行我素。我曾经问过他，他朋友有什么好，他半天才回答：他们讲义气
平等老师：
他为什么会听朋友的话？
家长一：
朋友可以陪他玩游戏，可以帮他，让他不受欺负
平等老师：
可以陪他玩游戏可以帮他，让他不受欺负，这样的朋友的话，是不是该听？
家长一：
是啊，可是他以后生活怎么办？朋友拉他一起玩，老师又特别不喜欢他与表现不好的一起，与老师关系越来越僵
平等老师：
他为什么不听您的话？
家长一：
他认为我的观念与他们不一样，认为我讲的道理都懂，是多余的。他是特别爱做梦的孩子，认为天上可以掉馅饼。他还认为我说的没用
家长三：
平等老师，孩子之所以不听话，是不是因为家长没有和孩子做真正的平等交流，而是处于教育者的位置上，对孩子进行教育？所以孩子不愿意听。这也就不存在平等对话了，对不？
平等老师：
对，孩子认为家长的话都是废话，多余，说的让孩子根本不能认同，还要孩子非听不可。谁爱听这样的话？
家长三：
这也就是您一再地问他孩子为什么不听您的话的缘故吧？
平等老师：
对啊
家长三：
他回答了，但是并没有认识到这一点
家长一：
是啊，我想问的是怎么办？
平等老师：
您的目的是什么？
家长一：
让孩子知道学习有用
家长三：
家长一，你的目的是不是要让孩子听你的话，而不和那些讲义气的有可能对他不好的朋友来往，对不？
平等老师：
您是不是应该先让孩子听您说话？否则您怎么帮助他？
家长三：
是指孩子愿意听他说话，对吧？
平等老师：
对啊
家长一：
是啊
平等老师：
那您说什么他会听？怎么说他会听？
家长一：
给钱他去玩或买东西，他准听，呵呵
平等老师：
他认为对他好的，他准听。平等对话，每次说的时候，不是指责，而是理解
家长一：
只要涉及到学习的，他就逃避
平等老师：
您在指责
家长一：
我理解，他不愿做作业时，我说行，问他什么时候做。说好的时间他不遵守
平等老师：
您又在指责。您整个人都是带刺儿的，孩子跟您呆着就会很不舒服
家长一：
老师说我该用什么方式？
家长三：
要是我啊，我可能选择跟孩子订个合同什么的。具体什么时候做什么，我们一起商量，我不去催他。
家长一：
我理解，他不愿做作业时，我说行，问他什么时候做。说好的时间他不遵守。他出尔反尔啊！
平等老师：
您又在指责
家长三：
出尔反尔是因为孩子不愿意接受这样的安排
家长一：
但他答应了啊
家长三：
如果订立合同时，是孩子自己选择的时间，自己做的规矩，他没理由不按规定执行的。他答应了可能是他没有别的选择
平等老师：
他不愿做作业时，妈妈说行，问他什么时候做，然后问妈妈怎么可以帮你一定做到？你自己选择方式，妈妈一定配合你。行不行？
家长一：
关键是他自己答应的事情他都做不到
平等老师：
你还在指责
平等老师：
凡事要落实到操作性
家长三：
而不是监督和管理
平等老师：
这就是认真的能力，而不只是监督和管理
家长三：
能力是根本的问题，也是问题的关键所在
家长一：
自我管理能力吗？
平等老师：
看唐老师博客中的《培养认真的能力》，是家长需要的，而不只是孩子
家长三：
这是个过程，培养认真的能力本身就是一种能力。这里还有个问题，就是孩子在成长，而家长没有跟着一起成长，这样的话，那首先要好好学习的，应该是家长才对
平等老师：
说得非常好，孩子的认识能力提高了，家长要么跟着成长，可以继续辅导孩子，要么落后，辅导不了孩子
家长三：
对，就像现在这种情况
家长一：
玩和学，孩子都会选玩，他在那些哥们的带领下似乎人生观改变了，哎
平等老师：
孩子从来就喜欢玩，没有那些哥们的时候不是吗？不要抱怨环境，从改变自己开始！
家长一：
是啊，那时他很纯真，他老师也对我这样说，他很容易受别人的影响
平等老师：
您又在抱怨，他容易受坏影响，也容易受好影响
家长一：
因为我们这里是应试教育，在学校的时间比较多
平等老师：
全国上下都是应试教育，您还要抱怨什么？
家长一：
是啊
家长三：
看唐老师博客中的《培养认真的能力》
家长一：
哦，我看了，操作起来还是比较困难
平等老师：
这个世界上没有一种万能药，吃完了什么都好了。必须自己改变，当你自己改变的时候，世界就会随之改变
家长一：
关键是孩子自己要改变，他不的话，我真的没什么办法
平等老师：
呵呵，您又在抱怨孩子。建议您带着孩子来跟唐老师做平等思维对话。否则，您要改变起来真的很难。您跟孩子之间问题也许很大
家长一：
来了，好像没什么改变
平等老师：
嗯，看来您的确没有改变，而且我提醒您，如果您只是期待孩子改变，自己不变的话，事情还会继续的
家长一：
他认为不学一样可以考高中，甚至上大学
平等老师：
您又在抱怨孩子，如果您自己不变，这个孩子早晚跟您弄翻了
家长一：
老师认为我该如何改变呢？
平等老师：
您是不是××的妈妈？他一开始来的时候，什么话都不说，老师问问题都拒绝回答，对不对？
家长一：
对
您好好学习平等思维，我想您现在跟孩子肯定又无法沟通了，是不是？
家长一：
我问他不学习怎么考试，他说戴眼镜考
平等老师：
又是他的问题！唐老师当时说过，如果您自己不改变，一直觉得孩子不好，您也许永远无法跟孩子沟通好
家长三：
平等老师您蛮厉害的嘛，通过这样的聊天就可以知道这孩子来过基地
平等老师：
我们要了解我们这里的每个孩子
家长三：
哦，不愧是老师，这样说来，孩子来基地学习还是有用的，没改变的是大人们
平等老师：
家长只想改变孩子，认为所有的问题，只要孩子改变了就万事大吉了
家长三：
许多时候可能是孩子愿意改变自己的，但大人并不愿意改变，嗯，这就是家长
平等老师：
大部分时候是这样
家长四：
那是不是只要家长去你那上课？
家长三：
在这儿认识平等老师值了
平等老师：
家长来学习平等思维沟通心法，孩子学习的是学会的三个标准
家长三：
还有是家长跟孩子无法解开的结，老师能解开的
平等老师：
对，但很少有家长认为自己需要改变来专门学习平等思维的，往往都是觉得跟孩子有严重问题了，才来
家长三：
对，没出问题或者问题没到无法解决的地步，家长们是没有这样平等思维的习惯的
家长四：
是家长本身的问题，才引起了问题孩子，是吗
家长三：
只有问题出来了，无法解决了，才可能想到去了解怎么解决
平等老师：
对，但这时候往往问题已经很严重了。所以，家长应该好好学习平等思维，不要等到孩子出问题
家长三：
对，值得我们家长们好好反思一下自己
平等老师：
谁成长，谁受益
家长三：
平等老师，今天的谈话可以上传到共享中去吗？
平等老师：
会的
家长三：
也许还有许多家长正被这样的问题烦心着呢
平等老师：
还会整理出来，发到唐老师的博客里
家长三：
好的，谢谢。今天学习了，找时间再复习
家长三：
那么平等老师，××的妈妈是不是还得再来北京？
平等老师：
如果她自己认为需要的话
家长三：
否则，她的问题似乎依然无法解决，我是觉得倒是需要的
平等老师：
您觉得需要有什么用？
家长三：
这是已经不平等了？
平等老师：
好了，今天要不先到这里？
家长三：
好的，谢谢平等老师，我们留点时间回头看看，再反思一下自己
平等老师：
再见
家长三：
再见，辛苦了老师

基地QQ交流群：5020103（平等思维之和谐家庭）

【“学会”小班课程介绍】

【平等思维沟通心法课程】

【认真能力训练营之七天冬令营】

【唐老师在线平等思维免费公益课堂——（点击）】

相关文章：

如何得到孩子的信任？

让家成为孩子心灵的港湾

什么是最优秀的沟通

对孩子，什么是真正的爱？

我们在打着应试教育的幌子做素质教育！

您到底要什么？——唐曾磊平等思维对话录

俘虏孩子的心，家长勿作暴君——唐曾磊平等思维对话录

家长如何帮孩子改掉有害习惯——唐曾磊平等思维对话录

平等思维对话录：学生严重失眠、想放弃学业怎么办？