教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——德国教育家第斯多惠：《德国教师教育指南》

启，开也。迪，道也。——《说文》

启迪：开导；启发。

知识是可以用名言说的，而智慧则是超名言的。因此，教育的目的就是要由学习知识上升到开启智慧，也就是“转识成智”，这是一种质的飞跃，智慧是一种理性的直觉，在学习过程中启迪学生的智慧，让学生在一定范围内达到能够创造性学习的境界。

每个人天生具有很强的智慧，只是不能完全发挥出来。

一个智慧的人能够看到世间的事情都是相对的，所谓“出语尽双，皆取对法”。

佛经上有句话：“法不孤起”，意思是世间没有独立存在的事物。任何事物的生起、存在，必然各种因缘具备。

传说，有一位国王要奖励三位立功的将军，分别给了他们三根长绳子，说谁用绳子围出的面积最大，就封谁为大将军。

第一位将军用绳子围出一个四边形。

第二位将军用绳子围出一个圆，我们知道用相同周长的情况下，圆形的面积最大。

第三个将军看了他们的图形笑了一下，他慢条斯理地用绳子把自己围起来，然后说：“我现在是在绳子外面。”

人们最常出现的问题是忽略前提，问题的答案跟问题的前提是直接相关的，人们经常不看前提，或者自以为是地认定一个前提来解决问题。

我们都知道刻舟求剑的故事，觉得那个人很傻，但我们没有注意到，我们生活中很多时候也在刻舟求剑！

在很早以前，有一个说话爱抬杠的人，人们都叫他大杠头。他成立了一个抬杠铺，还收了不少徒弟。大杠头抬杠有术，名声越来越大，远近不少好抬杠者，都慕名前来比试，但结果都是乘兴而来，扫兴而归，没有一个能取胜的。

这件事也传到八仙的耳朵里，铁拐李很不服气。他想：凡间三百六十行，行行出状元，倒不新鲜，怎么抬杠还有成名的?我不妨去试一试，煞煞这个杠头的威风。

大杠头的杠铺有个规矩：凡是来抬杠的人都得备好银两，每局赌二十两银子，来者如果赢了，杠铺送他二十两银子；如果输了，就得拿出二十两银子交给杠铺。

大杠头看到铁拐李就问：“你身上背个葫芦是干什么的?”铁拐李说：“我葫芦里装的都是灵丹妙药。”大杠头又问：“你的仙丹妙药能治什么病啊?”铁拐李说：“我的灵丹妙药能治百病，还能起死回生呢！”大杠头哈哈大笑说：“你输了，留下钱走吧。”铁拐李问：“哪儿不对了？”大杠头不紧不慢地说：“既然你的仙丹妙药能治百病，那你自己的腿怎么老拐着呢?”铁拐李被问得面红耳赤，急忙留下银子，灰溜溜地走了。

                                    摘自《学习智慧》唐曾磊著