昨晚接到一位家长的长途电话，通话一直到我两耳发烫才勉强结束。在25分钟的通话当中，我的内心受到了一次又一次的强烈冲击，那一声声哀求令人无不动容，但同时也激起了我莫名的怒火，为什么到现在仍然有这么多无辜的孩子经受着远离父母的遭遇！

我班现有62名学生，如上父母均不在孩子身边的就有14家，其中有4家是孩子一人独自生活，另10家孩子有的与年迈的爷爷、奶奶生活，有的是靠亲戚临时性的代管，这种代管的热度是近似于今年变化无常的天气一般的。在这种环境下生活的他们，有着很多令人匪夷所思的真实事件。

学生A，父母双双带着她的五岁小弟在江苏打工已有多年，据说收入还可以，其父还买了私家车，按理说“混”得还不错。但直到现在我都搞不明白，其父母为什么让她独自一人回来念书，不是说农民工子女在外就读的门槛已经降了很多了吗？正处在青春发育期的A同学，每天回到空荡荡的“家”，迎接她的是坚硬冰冷的墙壁和天花板，她的疑问无处诉求，她的心里话无处倾诉。其父母也经常来电话，可是这种远隔千里的电波交流却无法替代身临其境，开始时，A一接到电话就哭诉，现在接电话的兴趣已经荡然无存，每次都是那几句话都能倒背如流的话，接不接已经无所谓了。课余监管的空白，形成了巨大的隐患，试想，一位正处在青春期的女生独自一人在家，对学习已经没兴趣了，她会想些什么？又会去做些什么？我们无法预知。

学生B，她是一位内秀的女生，然而直到现在她都不知道她的父母到底在从事何种职业，反正在她的印象中，父母双双外出不归是正常现象，对于她的学习情况基本是不管不问。在一次机会中，我有幸与其父通上了电话，是替B同学请假的（我对学生要求的）。如此难得机会，我准备与其他好好聊上几句，谁知，我这是一厢情愿，其父敷衍且不耐烦的语气让我火冒三丈，说了几句重话我就关掉了电话。真不知，B同学是不是他孩子！一次出差回校，同事跟我说的第一句话是：B同学与九年级的一位男生（刚刚成为流生）手挽手在校园散步！我当然晕倒！

学生C，他和他的孪生兄弟是相依为命的，其母亲在外打工已有10年了，其父也是一个角儿，上学期不甘寂寞的他也无情的丢下一对儿子外出打工，可怜的兄弟俩只好过着“没了爹娘”的凄凉生活，钱是够用的，但是他俩不知道怎么用。课余的生活是泛味的，要么到处找同学串门，要么就以手机为伴，上网聊天，发着无聊的信息等，以此来打发寂寞的时光。

学生D，他有着很好的天赋，上学期他的数学一直处在班级的强者行列，但再好的天赋也经受不住寂寞的折磨。性格温和内向的他，本学期已经很难坐稳数学的强者行列了，而且本就薄弱的英语本学期正面临着崩溃的处境。其父母一年只能回来一次，对于D同学来说，这样的父母其实等于没有，平常的生活只能由其奶奶照管，但是80多岁的老人自己的生活起居都需要别人来照顾了，怎么能照顾得好别人呢？一次家长会前，D同学拿着一张小纸条神情沮丧地来到我跟前，一句还没说完眼泪就像断了线的珍珠一样洒落一地。

……

留守学生问题是当前我国教育面临的一大难题，各地都在尝试形式多样的帮扶措施，有的地方也花了较大的财力物力，但是这些措施也没有真正解决问题。在我国目前的城市化进程中，大批的人正逐渐地涌向城市，这里面包括农民工，农民工进城务工、打拼必然会引发孩子的教育问题，面对诸如就学难、收入水平不高等现实问题，仍然有许多农民工选择将孩子放在家乡读书。所以留守学生这支队伍会依然存在，由此产生的一大批问题学生也会依然挑战着我们的农村教师，而且这支队伍也会依然在不久的将来挑战着我们的社会秩序。

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