一、教材分析

本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用be going to结构表达自己打算或计划要做的事。学生通过第一个单元的学习后，对新句型有了初步的理解，本单元着力语言的实际应用，并适时介入了两个重要的短语 look forward to 和enjoy oneself，为语言的灵活使用提供了很好的支持。

二、教学目标

（一）知识目标

1.      词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解以下短语，90%左右的学生能正确拼写：

look forward to   take a walk      May Day  summer holiday

go sightseeing     make friends

2. 句型：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列句型，程度较弱的学生能掌握前三项：

What are you going to do…?

I am looking forward to … because…

3. 课文：85%左右的学生能理解并且流利朗读教材Activity 1中的内容；程度较弱的学生要求能理解。

（二）技能目标

1.      多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 1 中的内容，30%左右的学生能脱离课本叙述课文内容。

2.      85%左右的学生能正确理解教师提供的补充阅读内容，能正确寻找所需信息；程度较弱的学生要求能理解。

（三）情感目标

通过阅读文章，了解他们如何安排生活和制定学习计划，培养自己良好的生活和学习习惯。

三、教学重点难点

1．重点：知识目标中词汇与句型的讲授与学习。

词汇与句型在听、说、读、写四方面的多重输出。

扩大学生的阅读量，提高获取主要信息的能力。

2．难点：学生能迅速在文章中获取所需信息。

突破途径：通过阅读理解的指导，和阅读问题的设置，培养学生的阅读策略。

四、设计思路

在学习重点词汇后，进行阅读理解的训练，同时也体会新词汇的用法,并加强英汉对照背诵课文的练习。

五、教学步骤

课前诵读

1、 大声朗读本单元的单词

2、 熟读P16Activity 1

（设计意图：课前预习让学生掌握该单元的单词、短语，并把课文的译文写在练习本上。）

课内探究

一、预习检测   词汇乐园

（设计意图：让学生齐读的单词、短语，为了检查学生的预习情况。）

二、目标导航

1、能够正确使用本单元单词及下列短语： look forward to、enjoy oneself等 。

2、进一步巩固学习be going to + verb的用法。

3、培养细读课文的能力,加强英汉对照背诵课文的练习。

（设计意图：让学生很直观的了解本节课的学习目标。）

三、Free talk:

1. What are you going to do this evening ?

I am going to …

2. What are you going to do on May Day ?       

I want to have a different holiday.

I look forward to having a different holiday.

…

（设计意图：每节课前都布置好学生准备，轮流进行，人人参与，让每个学生开口说英语。）

四、合作探究

1.listen and check (√ ) what they’re going to do

	Martin	Zhang Sijia	Lucy
watch a football match
spend time with family and friends
go on a summer camp
collect litter
stay with an Australian family
meet other football fans

（设计意图：以倾听和观看本节课的视频入手，先做简单的听力选择练习，以此激发学生的学习情趣，并为后面的课文学习创设情境。并通过观看视频学生自己纠正自己的发音，并且了解了课文的大意。）

2.Read Para.A and answer

1).What is Martin looking forward to?

 

2).What are his friends and he going to do?

 

3).What does he hope?

 

3.Read para.B and fill:

On 1st May	morning
	afternoon
On 2st May

4. Read Para.C and say T or F :

1).Lucy never spends holiday at home.               (    )

2).Lucy is going to visit New York City.              (    )

3).Lucy is going to live at her friend’s home.   (    )

4).Lucy is going to have a picnic on the beach.  (    )

（设计意图：通过读课文，根据我设计的题目做答案，对全文进行细读分解课文，为了培养学生的阅读能力。自主学习，然后小组讨论把不会的问题讨论一下，再不会请教老师。）

五．精讲点拨

1. I’m looking forward to the football match tomorrow.

       我期待明天的足球赛。

 【想一想】look forward to 后面要接  ______       

Eg: We look forward to hearing from you.  我们期待你的回音。

I’m looking forward to visiting you.   我期待拜访你。

【练一练】 I’m                                         with you.

我期待着和您一起工作。

2. I’m going to enjoy myself during the May Day holiday.

我要在五一假期好好玩一玩。

 【议一议】enjoy oneself 意为______________________

    它的近意短语是                         

【练一练】  翻译: 1)祝你开心！__________________________  

（设计意图：通过讨论需要解决这两个问题，已经在小组内讨论了，不会的也已经请教老师了，所以让学生自己独立完成，检查学习的情况。）

六、英汉对照背诵课文

（设计意图：英语课文背诵一定要在理解的前提下进行。在背诵课文之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免“小和尚念经——有口无心” 的死记硬背现象。所以课前预习就让学生翻译课文，就是为了加强课文的理解。）

七、当堂测试

(一)基础知识题（必做） 单项选择

1. They have never been to Beijing. They’re   

    going there to ___.   

    A. go swimming    B. go fishing                                                          

    C. go sightseeing           D. go cycling

2. I’m ____ my summer holiday.

    A. look forward        B. looking forward to       

    C. looking forward to  D. look forward to

3. Mary is going to___ her email this evening.

   A. check        B. look      C. watch      D. see

4. Tom is looking forward to ____ the new   film.

   A.see     B.  to see        C. seeing     D.saw

5. I’m going to see some classic movies ____

    the winter holiday.                 

    A. during     B. after    C. before    D. until

(二)能力提升题（选做） 根据汉语意思，完成句子。

1. 星期五是Lisa的欢送会, 我结识了一些新朋友。

    It’s Lisa’s farewell party on Friday,

    _____ some new ______ at this party.

2. 她喜欢躺在沙滩上。

    She likes to lie __ ___ _____.

3. 这周我打算好好享受我的周末。

    I’m going to ____ ______ this weekends.

4. 今年暑假我打算去观光。

    I’m going to __ __________ this summer holiday.

5. 她期待新的机会。

She’s _______ ______ __ new chances。

（设计意图：根据本节课的学习目标，我设计了必做题和选做题，必做题是为学困生准备的；选做题主要是为中程生和优秀生准备的，在必做题迅速完成的情况下可以继续做。）

八、作业布置

1.Review the new words and expressions in the passage.

2. Make plans for your weekend

（设计意图：复习本单元的单词、短语，写一个周末计划让学生把本节课学到的东西运用到实践中去。）