老周评职称

 文＼惠振坚

　　二班的班主任打电话来的时候，周全正在整理和抄写评职称的材料。职称材料初审放在十月中旬，面对近乎海量的抄写内容，数周来周全晕头转向，感觉整个人都不好了，完全忘记上午第三节语文课的事。

　　周全赶到学校，课已经过了十五分钟，好在语文课耽误一两节也没有什么大碍，语文更多的是考察学生的功底。周全最近上班迟到的记录有好几次了，班主任胡平表示最大程度的理解，谁不是这样的呢？当年老胡评职称那一段时间也是丢三落四，上课完全不在状态上，学生作业也懒得批阅，全力以赴地准备着件件都是要命的材料，少哪一样都是一票否决，岂敢马虎。为了完善评高级职称的材料，老胡还去先前工作过的两所中学打证明，收集曾经用过的课程表，核实当时的工作量，寻找相关资料势比大海捞针，老胡焦虑不已。后来，有人点拨老胡，说他当老师当傻了，什么宝贝材料值得保存到十年后？学校早就当废品给卖了。一语点醒梦中人，老胡把学校相关人员都请到学校附近的小酒店里，老同事们久别重逢，在推杯换盏，享用了一整件白酒之后，一切搞定。回程时，胡平包里装着的沉甸甸的证明材料上都盖上了所需的学校图章。

　　周全要评职称时，过程和内容比老胡当年创新。因为周全毕业后就在县五中工作，没有在乡下工作的经历，按文件要求必须到乡下中学支教。在五中并不是想去支教就能支教的，得排队，按着工作年限和资历慢慢熬，轮到周全那一年，周全着急上火，因为孩子正读着初三，老婆在乡卫生院上班。头大得要命的周全与几个同时支教的老师去乡镇中学后，才知道完全不是预想的那样，完全是上有政策下有对策，搞搞形式，走走过场。在与乡镇中学的校领导见过面后，就直接去了饭店。一年后，周全与同事们如愿地拿到了支教证书。接着又开始排队熬，等到学校里高级职称的老师退休了，轮到周全可以补缺的时候，周全已经五十岁出头了，这样的年龄，顶着一头花白的头发去评职称，多少给人一种悲壮的感觉，同事们都说，老周，看你头发都白光了，这评委肯定是不会为难你了，职称搞定了，到时要请客的。

　　同事们宽慰的话并不能缓解周全内心的焦灼，眼下不仅要对付职称材料，准备着上职称评审课，还要忙着到点就要进教室上课，还有每天搁浅在办公桌上的小山一样的学生作业。这一年，继续教育也刻意来添乱，县里的培训隔三差五地举行，学过市里的一轮继续教育，接下来又是省里的一轮继续教育，要在电脑上挂看视频的时间，那种视频每十分钟左右就要点击确认一次，如果置之不理，所挂的时间就自动判为无效。

　　周全心想，这一定是跟老师有仇的人设计的程序，要么就是根本不懂教育规律的人设计的，继续教育要这么弄，这是激起老师们普遍反感的节奏啊。七年前，周全对于继续教育这个理念还是挺欣赏的，后来就发现，相关部门对这个理念更加欣赏，因为这里面有财源可挖掘，事业单位创收的法力一下子就升级了。

　　你还没有办法去指谪继续教育，叫你学习，你竟然拒绝？那不就是你自身有问题？不思进取，冥顽不化到不愿意接受变化呀！在指责面前保管叫你体无完肤。

　　多年前，周全觉得，如果每个学期给两三个视频叫大家认真观摩研习，写出一点观感，总结一些教益，那真是极好的，也是自己一直盼望的。而现在蛮不讲理，动不动要求看几十个视频，硬性规定要看上九百分钟或六百分钟，这就是把无聊当有趣了。

　　周全顶着白发在学校里来去匆匆，仿佛一面小白旗在风中舞动，年轻教师看到了不免心酸，他们知道，那看到的哪里是周全啊，那也是他们自己未来的形象！（本文与具体的人、学校以及区县无涉，纯属虚构，请勿对号入座，自讨没趣！）

文＼惠振坚

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