教师的职业属性与现实情况的矛盾

 文＼惠振坚

　　教师这个职业和医生职业一样，时常置于风口浪尖，是人们经常评说的对象。因为这两种职业牵涉面甚广，涉及千家万户的生活，想要漠视都不可能。

　　有的教师会说，这只是一份谋生的职业，请社会不要有过高的要求。社会对此却持不同看法。一个孩子交给你，并不是简单的交托行为，教师工作应该是心灵的事业，如何引导，引导得好坏，如同放入窑中烧制出的瓷器般不可逆转，因此人们对教育的谨慎与关注是出于对自身利益的维护，发乎自然地对教师的要求就会高于其它行业。

　　一个家庭可能只有一个孩子，孩子教育这个利益对家庭而言就是最大利益。不仅不认可教师职业只是一种和其它职业一样的普通职业，而且还认定这个职业非要由特别有爱心的人，特别有耐心的人来担当。

　　可能有教师会说，这个责任太大了，担当不起。教师不是神，请把教师当普通人来看待。话是不错，但你选择了这个职业，就有了特别的担当。有的教师又说，我不是选择，我是被选择的，我也知道我没有这份特殊的爱心，我连改变职业的可能性都没有，地方政策把职业变更这条路都堵得死死的了。你要让我放弃这个从事多年职业，我也无法做到。只能这么好歹地干着。

　　这是部分教师的心里话。这也可以说是职业素养要求与现实情况的矛盾，许多人压根就不想当什么教师，而是不得不当教师，这样一些人搞教育怎么能有理想的效果与结果呢！

　　教师的理想属性与现实属性不可能短时期内相交并重合，但这并不妨碍社会对教师这一职业的高要求。这一观点没有错，错的是，我们这个社会曾经以及现在仍然对教育很不重视，优秀的人才并没有进入师范类院校，优秀的且具有爱心的人士没有吸引到这支队伍当中来，至今也没有看到改变的迹象。

　　教师职业普遍被视作没有前途的职业，是一个几乎一眼望到老的职业，对优秀年轻人没有任何吸引之处，在收入方面也不敢恭维，不少教师如果不通过家教的手段，很难过上一种其它职业轻而易举就能过上的优裕生活，这就很难让一部分教师抵御住诱惑而安心从教。

　　那么，这是不是薪酬的问题呢？是，又不尽然。教师的薪酬在物价飞涨的今日并不足以让教师过上无忧的生活，如果没有工资外收入，事实情况是相当拮据。由于地区差异，教师的工资报酬差异极大，仅在所在的地区，很难乐观地说已经居于社会收入的中层。在较低的收入现状下，各种乱象层出不穷也就毫不足奇：从事家教、推销教辅用书、接受家长宴请、对学生不能一视同仁等等。说不只是薪酬的问题，指的是在教师队伍里面有着对教育兴致淡薄的人，对于学生又怎么会有特殊的耐心呢！

　　笔者认为，职业的流动仍然是必要的，让安心从教的人从教，让不宜从教的人改行，以净化学校教育环境，实现教育区域内的合理新陈代谢。

　　这些做法与教师的职业属性不相违，只会突出这一属性，让教育成为有希望的教育行为，成为真正的附着着爱心的行为，真正成为心灵的事业。

文＼惠振坚

2014.02.14