普通班胜在提前布局

文＼惠振坚

高考尘埃落定。面对结果，我有话说。

我教丁祁生老师班英语。这是一个普通班，而且班情在普通班中稍微又差一档。按照考前预测，情况不太乐观。但这个班高考达到本科线的人数却在普通班当中成为亮点，让人大感意外。其实这个班丁祁生老师花了不少心思，这其中就有一个普通班的谋篇布局问题。

其一，知人善任。面对班情，在成绩稍好一些的学生不愿管事且管不了事的前提下，大胆起用自制能力稍差的学生来分管纪律，有人笑言是“恶人治村”，这话就言重了，因为毕竟都是学生。在班主任的高看之下，学生不仅对自己行为有了一个刻意约束，学生管班的力度也体现了出来。纪律方面呈现可喜的变化，使得在教学这一块纪律上的阻碍得以铲除。

其二，任课教师主动管事。可以想象，面对一个生源相比较而言更差的普通班，纪律如果只是班主任和班干部的一亩三分地，而与任课教师无干，班级管理起来肯定就会疲于应付，十分够呛。不要把课堂上的纪律推给班主任，这一点大家形成了默契与共识，每个教师都分担自己的一部分，才能一定程度上稳定纪律。好比洪水总要找到大坝的薄弱之处撒野一样，如果任课教师一开始不管，后面就难以管好管住。何宏忠老师曾跟我讲过类似的意思，他说他那个年级有的青年教师治班严厉，课任教师也尽心尽力配合，所以虽说同为普通班，可是从各科平均分上就可以看出差别很大。

其三，提前介入专业分流。帮助学生分析自身现状，提前选择专业方向，从而使游移不定的心思稳定下来。明确了努力方向的这部分艺体学生在专业的学习上花去不少时间和精力，其认真程度令人刮目相看，同时，因为专业练习的忙碌而减少了不良行为的发生。

其四，进入高三阶段后，文科普通班的艺体类学生编入由刘吉祥老师所带的文化课集训班，这个班等于给普通班减压，普通班在人数减少之后，教学秩序与纪律得到很大改观。而且因为有针对性地对艺体生补缺补差，调整复习的进度以及难度，刘吉祥老师所带的艺体班的高考成绩喜人。不知大家注意到没有，今年艺体类达到本科线人数超过以往任何一届。有学生在贴吧里说：刘老大天天鼓励我们，让我们信心满满，就是考不取，我们都会感激他！

上一期《新澜》校刊中，陈升华老师写了一篇《浅谈校园文化建设》，文中言及学校文化建设对于普通班管理的作用和意义，其中的见解我十分赞同。近日翻看退休教师倪永宏的一本书《耕夫足韵》，其中一篇文章从另一个角度谈到班级管理。文中谈到他在班级文化建设上的做法与经验。他在班级中创办了心印文学社，以此发端，短短的两年时间里学生竟然能够在省内外报刊上发表二百多篇稿件，堪称奇迹。以致于三四十年以后，仍有学生通过各种方式向他表达感激之情。可以看出班级文化建设对于班级凝心聚力作用之巨大，比空洞的说教效果不知要好到哪里去。若普通班能够像倪老师一样在构建班级文化方面着力，班级管理就会达到事半功倍的效果。

普通班管理方面的谋篇布局无疑是为了把更多的学生输送入高等院校，除此之外，我们也应该想一想，我们的管理有没有可能带给学生更多的乐观与自信？毕竟打上普通班标记的学生，在人生的征途上并不一定注定普通。