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到丹麦去读书
(2007-05-25 10:07:20)
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到丹麦去读书教育理念读书发展天赋不鼓励比较 |
分类： 原创●信马由缰 |
文\惠振坚
了解到丹麦的情况是在一本介绍欧洲各国的书上。讲到该国在教育方面的情况让我觉得是在介绍“大同世界”！
“公立学校从小学到大学学费全免，不但如此，读书还可以领钱，十八岁以上的学生可领生活津贴，金额多少视学生是否居住在家里而定。”
“终身学习在这个国家不是口号，在丹麦，即使读私立学校，政府也补助75%的经费，丹麦人平均每年借书率之高为世界第二。”
更重要的是“丹麦学校不选模范生，十二岁以下没有成绩单，老师与家长鼓励孩子发展天赋，不鼓励比较。”
对比一下，我们中国教育的理念提了不少，不是这个理念行不通了，就是那个理念又遭到挫折。课改的理念准备了许多年，推出之后，实际上是又失败了，只不过是教育部门心里难受，不愿意承认罢了。事实上挫败的根缘还是在教育当局自身，不改变教育的评价标准，而去改理念，挫败是一种必然。我们的课改只是提了一个浅层次的理念，就昙花一现式地开败了。丹麦的教育方式其实就是我们梦寐以求的理想课改模式，“丹麦学校不选模范生，十二岁以下没有成绩单，老师与家长鼓励孩子发展天赋，不鼓励比较。”有什么理念比这个更好？！
到丹麦去读书对于绝大多数中国人来讲是不可能的梦想，我们只能遥想一下那里的美好、孩子的幸福。那里确是一种孩子读书与发展的理想环境。
记得今年四月份的《环球时报》，报道了这样一个匪夷所思的情况，英国皇家化学学会在官方网站上设奖五百英镑，悬赏解一道中国高考数学题，以此来警示英国学生在数学方面已经大大落后于中国学生，因为相比于中国高考数学题，英国大学数学专业一年级的学生所学的内容显得很浅显！
是英国教育落后了吗？事实并非如此！有英国网民就反问，中国数学教得那么好，为何现在没有几个世界级的数学家呢！
中国在数学上花的时间很多，但是，最后有兴趣的学生数却不多，也可以说是很少，即使在学校里学得很好的学生，要不了多少时间就忘得一干二净了！不是以培奍兴趣为基础的教育模式，最终的效率与效果都不会理想。而英国以兴趣来引导学生对数学持久的热情，反而造就了更多的世界级的数学家。
以中国人口之巨，成才率却极低，就反映出不以培养兴趣为重的教育模式的严重问题。
“老师与家长鼓励孩子发展天赋，不鼓励比较。”在这种环境下，孩子怎么会没有希望！
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