22和孩子一起感受认知的乐趣

---教孩子认识形状的过程

文（图）/原创/坏坏妈

    转眼间坏坏已经一岁两个多月大了，渐渐的周围的事物对他来说越来越感兴趣了，从认识颜色到认识图形，从学习书本上的东西到现实生活中的实物，他的认知本领一天比一天长进。

    偶然某一天我发现，仅仅单靠给孩子提名讲实物，已不能适应他的思维方式。每次在孩子用手指某个物体的时候，我只是用一种没有任何吸引力的语言告诉他这个东西是什么，听的孩子似懂非懂，听过之后脑子里压根对这个物体没有形成一点意识。突然联想到<<布奇乐乐园>>里给形状找朋友教孩子认识形状的方法，我为何不和书本结合，在给孩子教物体名称的时候在前面加上形容词呢？如：孩子指着钟表问妈妈这是什么？我可以不再单调的说：这是表，而可以声情并茂的给他讲解：圆圆的钟表挂墙上，滴答滴答把时报！这样既教孩子认识了物体和图形，同时还让孩子对这个看似平常的钟表产生了兴趣，启发了他的思想，一举两得！

    早教真是一门很深的学问，孩子在1-2岁这个年龄段正是认知的时候。在教他学习形状的过程中，我把家里的东西都编成儿歌念给他听，例如：

食物类：

    这个季节正是水果成熟的时候，坏坏最爱吃的就是软乎乎、甜蜜蜜的水蜜桃了，以前给他吃的时候，我只是说：“宝贝，好吃的桃子来喽！”现在不一样了，每天下午从外面逛回来，我对他说：“宝贝，快来洗手手，洗完手手吃好吃的，猜猜是什么呢？

圆圆样子好可爱，

红红脸蛋惹人爱；

坏坏快来尝一口，

甜甜多汁营养好！

玩具类：

    在家里客厅的角落里，我们给坏坏划分了玩耍的一席之地，所有的玩具都在此集合。其中坏坏最爱玩的要数积木了，因为积木可以搭建很多造型，而且颜色鲜艳形状不一，这时用积木教孩子认识形状，是最好的道具了，最初我陪坏坏一起玩的时候，让他认识颜色，现在大点了认识形状，后来我就干脆把这些也编成儿歌：

小小积木本领大，

色彩形状都齐全，

盖了房子再搭桥，

玩耍起来乐逍遥！

在他玩的时候念给他听，让他分出不同的形状出来，玩完之后再让他到自己的玩具中找出同样形状的，这样久而久之，他的每个玩具是什么形状一提他都知道。

生活类：

   有了这些经验，早上在给坏坏洗脸的时候，也可以不在是那么单纯的洗脸了，同样也可以唱首儿歌让生活变得更有情调！

方方正正小毛巾，

能擦脸来能擦手；

宝贝每天用了它，

小脸白白又光滑！

这样一来孩子也爱上了洗脸！

    通过各种感觉感知形状特征的训练，不但加深孩子对形状概念的理解，同时还体会了形状故事中的乐趣，让大人也在不知不觉中回到了童年，变得俏皮又可爱起来！

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