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太阳花

    上周四下午，放学以后，全校“校本课题研究成果展评”活动分别在会议室和报告厅举行。

    我来到会议室，五年级语文组正在进行展评。金锋利用课件向大家介绍他们的校本课题研究，课题内容是关于学生阅读《水浒传》的研究。

    一会儿，五年级的两个学生走上了讲台，男孩和女孩个头高得差不多，都带着简易的麦克。那是我们同事自费购置的。

    两孩子不慌不忙，一人一个，轮流背诵，梁山好汉的绰号和名字一个个脱口而出。随着时间的推移，我们的啧啧赞叹之声不断响起；偶尔遇到一个稍微停顿的地方，我们都为两个孩子捏一把汗，等他们很快就记起来，我们又为之松了一口气。

    三十六个天罡星，两个孩子总体上比较顺利地背诵完毕。金锋拿出一些纸，上面印的是一百零八将的绰号和名字，他把纸发给了每一位评委，让他们现场对两个孩子进行测评：可以提名字让孩子说绰号，也可以提绰号让孩子说名字。

    评委们都在看，我被两个孩子的表现振奋了，就先提问：“鼓上蚤——”

    两个孩子异口同声：“时迁！”

    我想再提问，一时想不起来了，旁边一位女同事低声说：“母夜叉。”

    我如同捡到救命稻草，有点着急了，口吃起来：“母母母——母夜叉——”大家笑了，我也笑了。

    “孙二娘!”两个孩子倒没有打哏。

    见难不倒他俩，爱开玩笑的我不禁想起了歪主意：“美猴王——”

    “嗯？”两个孩子同时一怔，搔着后脑勺想起来。下面响起了善意的笑声。

    遇到难题，还是老师有办法。金峰带着坏笑，不慌不忙地对两个孩子说：“是孙校长。”

    哈哈哈，整个会议室里笑声一片，我也开怀大笑。

    虽然我也姓孙，但是我感觉同事们才是美猴王，在千千万万个孩子身上能看到他们爱和智慧的影子。