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•  前几天，我们这里有下了很大的雨，时间也很长。星期一上午放学，校门口挤满了来接孩子的家长。雨还在下着，我和值班的同事又喊了一些男同事，一起来到校门口维持秩序。我是开着伞过来的，想到正在站队往外走的孩子们在雨中淋着，我也把伞放在门岗了。
•     几位男同事站在校门外，左右各三人，把家长劝到了大门两侧，门前的路畅通了。低年级的孩子们排着队迈着整齐的步子，，依次走出校门口。好多孩子不时抬起头，闭着眼感受从天而降的雨点的凉意，脸上带着稚气的笑容。我在大门西侧冒雨站着，微笑地看着他们。雨带给他们的不是麻烦，而是快乐。
•     这时一位年轻的同事走过来，递给我一把伞，说她可以与另一位同事共打一把伞。还没等我解释，她就笑着退到另一位同事处，共撑着一把伞，看护着没有被接走的孩子。我的手里则多了一把伞，遮在头顶，少些凉意，多了些温暖。那温暖更多的是流淌在心里。
•     我这样打着同事让给的伞，守护着孩子们一队队安全离校。过了一会儿，看到中高年级的孩子湿淋淋的头发，我自己撑着伞还是别扭，就把伞往东移动了一些，遮在了列队通过的孩子们的头顶上。
•     一开始，有的孩子用不解的眼光看着我，我什么也没有说，带着笑意和关爱看着他们。后来，孩子们明白了，欣喜地从那把伞下走过。他们缩一下头走到伞下，抬头看了看伞，又笑着看了看撑伞的我，很快乐呵呵地走出去。我也非常开心。
•     再后来，六年级的孩子们来了，一个身材高瘦、皮肤白皙的男孩子走过我身边，却躲到伞外，绕过那把伞来到我身边，对我说：“孙校长，还是你给自己撑着伞吧，我们很快就有伞了。”我笑着摇摇头，说：“没什么，谢谢你。你快找大人去吧！”
•     当孩子们走完了，我把那把伞还给了年轻的同事，笑着说：“这把伞可真有用啊！”是啊，同一把伞在不同的人头上撑起，遮住的是凉意，传递的是温暖。

•    星期二下午上班后，我就喊传芹和君红来办公室商量全区现场会的准备工作。传芹先来，我俩开了两句玩笑，笑声未落，君红就来了。我们就一起商量起来：什么时候哪些人做什么，做的时候注意哪些问题，最终要达到怎样的目标······正讨论得起劲，君红突然右手指着传芹，左掌掩口大笑起来。传芹顿时愣住了，我也一头雾水，笑着不解地看着她俩。君红笑得已经喘不上气了，断断续续地说：“你看！你看！她穿的鞋！”我站起走到传芹跟前一看，也哈哈大笑起来。天哪，她竟然穿的是两只不同的鞋，样式差不多，可一只是黑色的，另一只是白色的。传芹弯下身子，端详片刻，大叫:“俺娘哎！”然后，自己也哈哈大笑起来，只笑得两颊通红，眼泪都掉出来了。
•     笑得差不多，我揶揄道：“虽说你近视吧，可也不能近视得这么厉害吧？”传芹用纸擦拭着眼角，说：“嗨！我光慌慌张张地来了，没顾得上看一眼。”君红笑道：“我开始还以为你白色的那只是掉了皮的呢！”言毕，又是一阵大笑。传芹叹一口气：“哎！你们不知道，我早已经穿着这样的鞋转了两圈了，他们都没有看出来，也没有告诉我呢！”我呵呵笑着，说道：“人家都说忙得穿不上鞋，你倒好！忙得穿错鞋！同事们也是太忙了，竟然也没有注意到。亏了你坐在君红对面这么长时间，否则，你也穿着这双超时尚的鞋忙一下午呢。”

•     星期二下午两节课后，除了有专项训练的教师和学生，我们全体同事都在新会议室练习合唱。练习的是两首歌，《红梅赞》和《桃李与星光》。外面，雨仍在执着地下着，没有半点停歇的意思；室内，在王艺术家的指挥下，我们练得是如火如荼。王艺术家就是传芹，她穿着类似燕尾服的黑色外套，在主席台上教给我们如何发声，如何轮唱，如何找感觉。专业的力量真是巨大的，经她一点拨训练，我们很快找到了感觉。冠杰的拍子打得也很清晰，我这个学生时代从未看懂指挥的乐盲，看着他的手势变化，也知道何时发声、哪是强弱、要唱几拍子了。最后，我们的合唱自己都能感觉到进步了，王艺术家又进行了严重地表扬，我们大家心里都乐滋滋的。
•     将近晚上六点，合唱训练结束。下楼的时候，我对王艺术家进行着表扬和自我表扬：“呵，真有艺术家的范儿！我也进步了，原来女声高声部与男声低声部合唱的时候，我唱一两句就不敢唱了，再唱就给着高声部跑了；现在，我敢放心大胆地唱了，再唱也跑不了了。”
•     回到办公室，看到大门内外，红色的霓虹灯下，建设路小学走出了那么雨夜夜归人。

•     昨天晚上，全体同事在幼儿园餐厅吃了个便饭——排骨米饭，就又在新会议室练合唱。遗憾的是，我因为陪同区局领导检查验收多媒体工程和新微机室建设工程，没有能和大家一起练习。今天，听说昨天练得更好了，也与学生一起站了站队形。好多同事回到家都九点多了。