浅谈如何提高生物课堂教学质量

                  湖北省荆门市东宝区文峰中学  张忠华

    课堂教学是实施素质教育的主要途径，在影响课堂教学质量的诸多因素中，教师所采用的教学方法起着决定性的作用。但从当前的中学生物课堂教学来看，在很多地区和学校，注入式教学法仍居主流，有的课堂仍然存在教师满堂灌、学生死记硬背教材的现象，导致学生学习被动，严重影响了学生的学习兴趣和教学质量的提高。要改变这种状况，生物教师必须转变观念，认真研究和改进教学方法。

一、突出学生的主体地位。

    在课堂上教师要有意识地甘当配角，让学生成为课堂的主角，给学生自主学习、合作学习、表现表演的机会，一堂课的时间有限，如果教师只顾滔滔不绝讲个痛快，不肯罢口罢手，不给学生动口、动手、动脑和表现的时间与空间，学生的主动发展、能力培养就成了一句空话。所以，老师要善于当一名出色的“导演”，而让学生成为出色的“演员”。

二、努力调动学生的学习兴趣。

    对初中生而言，学习的动力仍然主要源于兴趣，也只有产生了兴趣，才会主动学习。如果教师专业知识储备不足，课前准备不充分，教法单一，上课照本宣科，语言平淡无力，则必然导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡或思想开小差。所以教师课前要精心设计教学方案，充分准备各种教学用品，搞好新课的导入，尽量采取灵活多变的教学方法和课堂教学组织形式，语言力求风趣幽默，最大限度地把学生的兴趣调动起来。

三、精讲教学内容。

    教师在备课时应注意对教材的深刻领会，找出必讲的重点和难点，尽量用精练、准确的语言解释基本概念、原理，以及各部分之间的内在联系。即从原来的讲全讲细，改为讲准讲精，这对教师来说，确实有一个适应过程，开始是不放心、不放手、不相信学生的自学能力，但教师应该边实践、边摸索。只有这样，才能不断取得好的教学效果。　

四、实行多种教学方法的有机结合。

    教师应该根据教学的目的、教材内容和学生特点正确选择教学方法，如阅读、讨论、探究、角色扮演、小组竞赛等，并努力做到多种方法的最优结合，才能有效地在教学中形成生动活泼的局面，自始至终吸引学生的注意力。

五、进行启发式、探究式教学。

    要使学生的素质与能力得到生动活泼地发展，就应摒弃过去那种由教师将结论、原理直接注入给学生的填鸭式教学，应尽量通过教师的引导与启发，为学生创设一种适于探究的情景或氛围，让学生通过阅读、分析、实验、探究、讨论交流等多种形式的活动，给学生以自主学习、自我发展的时间和空间，使学生充分体验到自主学习的乐趣，也只有如此，学生的能力才能得到较为全面的发展。

六、注意运用先进的教学手段。

    面对日新月异的科技发展，中学教育手段不断更新，生物教师要转变只有标本、模型、挂图、幻灯片等简单直观手段来组织教学，要多采用录像、光碟等电化教学手段，有条件的学校更应加快电脑多媒体在生物教学中的应用，使生物知识更形象、逼真，并多渠道、多形式、多侧面传输给学生，让学生在轻松愉快的教学氛围中，实现知识的有效积累和储存。　

七、积极开展实验、实践活动。

    生物学是一门以实验为基础的自然学科，认真做好实验，是学好生物学的重要途径。教师要积极创造条件，因地制宜地开展实验教学，使学生在实验过程中，逐步培养观察、分析、推理、设计、操作、合作、交流等多方面的能力及严谨、实事求是的科学态度。生物课外活动是课堂教学的延续和必要的补充，是实施素质教育的重要阵地。单一的教学模式不能适应培养人才的需要，教师要引导学生走出课堂，开展形式应多样的课外实践活动，可以组织学生参观动物园、植物园、医院、工厂、养殖场，做访问、调查或探究等，培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。

八、重视对学生进行鼓励和正面评价。

    对学生进行鼓励与肯定，极大地满足了学生的心理需要，增强了学生的自信心和表现欲，同时也活跃了学生的思维，增强了学生的学习兴趣，因而对学生的学习具有很大的促进作用。课堂上教师要巧妙提问，有时要故意设计一些比较简单的问题，使那些基础比较差的学生也能回答出来，或在教师的引导与启发下基本正确地回答出来。让所有学生都有机会得到肯定，享受到成功的喜悦，这是一些有经验的教师常用的方法。

九、注意当堂巩固和及时复习

    由于生物课课时相对较少，课时间隔时间较长，所以对学过的知识，学生往往会有所遗忘，这是十分正常的现象。要尽量降低遗忘率，一是要做到每节课所学的知识要当堂消化、巩固，要有针对性地做一些基础练习和拓展训练，对一些重点知识要重点记忆并督促检查过关；二是搞好知识的前后衔接和系统化，上新课时有时要为后面的内容打下一些伏笔，有时要对前面学过的内容作一下回顾或小结。比如在教学模式上，可采取“前节内容回顾小结——导入新课——学习新课——本节内容小结——巩固练习或检测”的形式，这样既能防止遗忘，又可温故知新。

    总而言之，在生物课堂上，教师若能有效地调动学生的学习兴趣，围绕教学目标，恰当运用各种教学手段，优化教学方法，引导学生主动学习、主动探究，知识教学上能够突出重点，做到当堂巩固落实，能力培养上能坚持不懈、循序渐进，并能使学生形成良好的情感、态度与价值观，教学质量就一定能得到显著提高。